【教材簡(jiǎn)析】
這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開展活動(dòng)，從而增進(jìn)對(duì)彼此的相互了解。這次活動(dòng)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動(dòng)，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，同時(shí)也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。
【設(shè)計(jì)理念】
這次口語交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個(gè)能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己的主持記錄匯報(bào)發(fā)言，形成切實(shí)可行的實(shí)施方案，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和設(shè)計(jì)策劃能力。在口語交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫出真實(shí)想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、開展一次策劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
２、在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
�。�、利用書信開展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。
４、掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、營造氛圍激起活動(dòng)熱情。
�。�、能夠在表達(dá)中理清思路。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
口語交際
一、營造氣氛，激起熱情
�。�、讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報(bào)道。展示那個(gè)地區(qū)的風(fēng)貌。
２、你有什么感受？你還知道哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎？
（生盡情的說一說。）
師補(bǔ)充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！
�。场⒔處熇谜n件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
�。◤母鞯仫L(fēng)土人情入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、策劃方案，展開活動(dòng)
�。薄⒏鞯氐娘L(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。
板書：
實(shí)施“手拉手”活動(dòng)
�。�、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
建立聯(lián)系
�。�、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兟?lián)系起來呢？怎樣才能認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？
�。�、學(xué)生分小組交流探討，匯報(bào)交流結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生的交流板書：
方式：網(wǎng)絡(luò) 報(bào)刊雜志 各類書籍 電視欄目……
�。紡V益、暢所欲言、展現(xiàn)熱鬧的策劃場(chǎng)面。）
三、確定方式，開展聯(lián)系
１、既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們?cè)撊绾伍_展“手拉手”活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。
�。病W(xué)生分小組商量。
�。ń處焻⑴c各小組的探討活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）
�。�、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。
教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書：
�、拧W(xué)生的策劃可以有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……
板書：
支助活動(dòng)、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動(dòng)、網(wǎng)上交流……
�、啤⊥瑢W(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò)，但要開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的計(jì)劃，現(xiàn)在就請(qǐng)你談一談你自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)的可行性。
學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
�、恰W(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。
四、深入探討，課外延伸
１、你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？那么我們利用書信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎？
�。�、備課的時(shí)候老師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？
教師提供聯(lián)系地址：
�。�、經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。
（設(shè)計(jì)好策劃的內(nèi)容，決定付諸行動(dòng) ，為行動(dòng)的實(shí)施作好準(zhǔn)備。）
第二、三課時(shí)
習(xí)作
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
古時(shí)候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來�？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、分組討論，確定寫信內(nèi)容
�。薄⑿〗M討論：
信的內(nèi)容包括哪幾方面？
向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。
詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級(jí)所策劃的活動(dòng)方案。
提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。
并希望活動(dòng)開展成功及建立永久聯(lián)系。
……
２、回憶書信的格式及封皮的填寫：
⑴ 書信的格式：
書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
�、啤⌒欧獾母袷剑�
左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法。
三、付預(yù)行動(dòng)，開始寫信
�。�、寫信方式：
可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。
�。�、開始寫信。
四、自行修改，完成初稿
�。�、自行修改。
�。病⒑�(jiǎn)單整理，形成初稿。
五、小組合作，在修改中完善
�。�、小組合作互相評(píng)議。
�。�、互相找出寫作中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足。
�。�、再讀一讀，一同修改：
是否有錯(cuò)別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。
六、再行整理，寫成書信，進(jìn)行郵遞
�。薄炎约赫J(rèn)為最滿意的一部分或整篇文章與大家一同分享。
２、工工整整的寫在稿紙上 。
�。�、郵遞出去。
�。ò巡邉澋膬�(nèi)容，以書信的形式傳達(dá)給遠(yuǎn)方的朋友，和他們建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。）
