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        《背篼》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-07-10 10:42:33     下載試卷     標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法 教師 答案 高中生活 填報(bào)指導(dǎo)

          教學(xué)目標(biāo):

         。薄⒛馨“抓住課文的重點(diǎn)詞句,深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文。

          2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

         。场⒛馨凑n文的內(nèi)容進(jìn)行說話。

         。础⒛荏w會(huì)山里孩子童年的勤勞。

          教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)“抓住課文重點(diǎn)詞句,深入理解課文”的讀書方法學(xué)習(xí)課文;有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的“學(xué)習(xí)提示”和《背篼》這篇課文的生詞,我們知道,背篼光從外表看,平平常常,沒有什么特別之處,但它對(duì)山里的小朋友來說,是好伙伴,好朋友,給山里的孩子帶來許多童年的生活樂趣,你們想知道為什么嗎?還是讓我們到課文中去找答案吧!

          二、學(xué)習(xí)第一自然段

         。薄⒙犂首x(第一自然段),想象畫面。

          邊聽邊想象畫面,說說你似乎看到了什么?

         。病W(xué)生談想到的畫面。

          3、朗讀、背誦。

          三、明確學(xué)習(xí)方法

         。、剛才,我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段,老師想和大家商量商量,接下來該怎樣學(xué)呢?誰來出出主意?

          2、這一單元的學(xué)習(xí)提示教給我們什么讀書方法?

          四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

         。、什么叫重點(diǎn)詞句?

         。、快速默讀課文,找出課文中的重點(diǎn)詞句是哪一句?

         。、自由朗讀這句話,想想你讀懂了什么?

         。础⒂袥]有讀不懂的地方?(背篼里怎么盛得下童年?)

          5、用贊揚(yáng)的語氣讀這句話。

          五、學(xué)習(xí)2-7小節(jié)

          1、我們已經(jīng)找出了重點(diǎn)詞句,該怎樣做才能深入理解課文呢?

          出示:

         。ǎ保┫胂胝n文中哪些具體事例是表達(dá)重點(diǎn)詞句的意思的。

         。ǎ玻┫胂笳n文所描寫的情景。

         。ǎ常﹪@重點(diǎn)詞句想想,課文主要給我們什么啟發(fā)。

         。、學(xué)習(xí)5、6小節(jié)。

         。ǎ保┳杂勺x這兩個(gè)自然段,將體現(xiàn)山里孩子勤勞的具體事例劃下來,待會(huì)兒請(qǐng)這樣回答:勤勞體現(xiàn)在_________上。

          (2)學(xué)生自學(xué),回答。

         。ǎ常┌淳涫交卮穑“勤勞不僅體現(xiàn)在( )上,還體現(xiàn)在( )和( )上,更體現(xiàn)在( )的想法上。

         。ǎ矗┱f說理由,為什么從這里可以看出山里孩子的勤勞。

         。ǎ担w會(huì)采藥的辛苦。

         。ǎ叮┲该首x背誦。

          3、學(xué)習(xí)第7小節(jié)。

          學(xué)得真不錯(cuò),就這樣學(xué),我們繼續(xù)研究課文。

         。ǎ保┲该x第7小節(jié),找找“( )是勤勞的象征”

         。ǎ玻┱l來做做撩起圍裙一角,揩去臉上汗水和泥漬的動(dòng)作。

          (3)媽媽給孩子擦汗,孩子的表情怎樣?

          (4)你能說說他仿佛在說什么?

         。ǎ担├蠋熯@兒有三種答案,想想,哪一種是山里孩子的回答。

          a、“媽媽,瞧我多能干!”b、“媽媽,我的柴夠您燒一陣子了,明天可以不上山了吧?c、“媽、我不累,您放心!”

          (6)朗讀。

         。础W(xué)習(xí)第三小節(jié)。

          (1)還有哪一段寫到了媽媽,指名讀。

          (2)想想媽媽怎么呼喚?

         。ǎ常┱媸**的手臂嗎?是什么?用什么比作什么?

         。ǎ矗├首x。

         。、學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

         。ǎ保┮x。

         。ǎ玻⿲W(xué)生表演,教師朗讀。

          (3)抓住描寫動(dòng)作的詞背誦。

          6、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

         。ǎ保┞犚魳。(流水聲、鳥鳴聲)

         。ǎ玻┱l能把聽到的音樂說出來。

          (3)比較句子,朗讀指導(dǎo)。

          小溪在嘩嘩地流著。

          小溪在說著悄悄話。

          小鳥在樹上叫著。

          小鳥依依送別,約他明天再來。

         。ǎ矗┯^看動(dòng)畫,進(jìn)一步體會(huì)情感。

         。ǎ担┰俅卫首x,邊讀邊想象描寫的畫面。

          六、談啟發(fā)

         。薄⒒貞泟偛艑W(xué)習(xí)的過程,看是否按“單元學(xué)習(xí)提示”的要求來學(xué)習(xí)。

         。、學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么啟發(fā),拿自己跟山里的孩子比一比,想對(duì)山里的孩子說些什么?

         。场⒗首x詩:《山娃子》

          歸來了,山娃子,

          帶著一身的汗水、泥漬,

          帶著一路的雨露、晚霞,

          歸來了。

          大山是您童年的天地,

          山風(fēng)、小溪、鳥兒,是您親密的伙伴。

          蜿蜒的山道,

          是您夢(mèng)的小徑。

          沉甸甸的背篼,

          是您理想的翅膀。

          哦,山娃子,

          背篼里盛著一座大山,

          背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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