B、播放骨灰撒大海的錄象。

　　C、小平爺爺還是隨著奔騰不息的浪花離去了，而浪花會(huì)幫助小平爺爺完成他未了的心愿，把他帶到他生前希望去的地方。也許……（引讀第3節(jié)）

　　D、起立齊背2、3小節(jié)。

　　3、小平爺爺?shù)倪z愿以已經(jīng)完成了，人們也要……（生：告別大海）

　　二、精讀第三段：

　　1、指名朗讀第三段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)議。

　　2、師：撍?煲簧珨是什么意思？課文中又指什么？

　　3、師：摯幽怯啦煌Ｏ⒌奶紊?校?嗣欠路鹛?健?瓟

　　A 、聽(tīng)到什么了？

　　B 、體會(huì)一下小平爺爺說(shuō)這句話時(shí)的心情，誰(shuí)來(lái)試著讀？

　　C 、為什么說(shuō)是“仿佛聽(tīng)到”？

　　D 、請(qǐng)同學(xué)讀這段話“從那……我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”

　　4、有感情地齊讀5、6兩節(jié)。

　　5、請(qǐng)一個(gè)小組讀第7節(jié)。

　　師：A 、其他同學(xué)想想它在全文中起什么作用。（為全文作結(jié)，并點(diǎn)明課題。）

　　B 、你是怎樣理解“與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在”的？

　　C 、“在大海中永生”指的是什么？為什么已經(jīng)把骨灰撒向大海了，還能??“永生”呢？這樣寫(xiě)表達(dá)了人民什么樣的感情？

　　D 、有感情地齊讀第7節(jié)，試著背誦。

　　E 、播放錄象，師總結(jié)。

　　總結(jié)：小平爺爺把自己的一生都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了他深愛(ài)的祖國(guó)和人民，使祖國(guó)更加繁榮，使人民更加幸福。雖然小平爺爺離開(kāi)我們已經(jīng)有七年多了，但他的光輝形象與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在，小平爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　6、齊讀全文。

　　三、情感延伸：（投影小平爺爺?shù)恼掌��?/p>

　　1、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們覺(jué)得小平爺爺是個(gè)怎樣的人？

　　2、師：今年是小平爺爺誕辰100周年，同學(xué)們有什么美好的祝愿想送給他嗎？

　　四、總結(jié)全文。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文，熟練地背誦課文，默寫(xiě)5棗7節(jié)。

　　2、搜集小平爺爺?shù)馁Y料，以便更全面地了解他。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23　　在大海中永生　　棗　　豐功偉績(jī)

　　飛向大海：低低地　　　緩緩地

　　最后一個(gè)篇章

　　撒向大海：?jiǎn)柩省　　　⊥吹?/p>

　　也許……也許……也許……也許……

　　超越時(shí)代、超越國(guó)界

　　告別大海：與……同在

　　在大海中永生