一、講授要求：
??1．學(xué)習(xí)例文，相識作者是怎樣議決具體生動的事例，把人物形貌得風(fēng)雅感人的。
??2．議決討論交換學(xué)會選擇典范事例，能自擬標(biāo)題。
??3．學(xué)習(xí)寫好人物行動、狀貌的要領(lǐng)，做到風(fēng)雅感人。
??二、講授重點(diǎn)：
??學(xué)習(xí)借鑒例文的寫法，選取典范事例，抓住細(xì)節(jié)描畫人物。
??三、講授難點(diǎn)：
??引導(dǎo)門生回想事情經(jīng)過，使文章言之有物。
??四、講授準(zhǔn)備：
??課件??
??門生素材積聚
??第一課時
??一、學(xué)習(xí)例文，借鑒要領(lǐng)
??1．結(jié)構(gòu)門生重讀《師恩難忘》的第二段內(nèi)容，再次相識“身臨其境”的覺得。并議決討論得出作者之以是寫得云云生動具體，是因?yàn)樗x取了給自己留下深刻印象的典范事例。
??2．用投影片出示《我的班主任》，結(jié)構(gòu)門生學(xué)習(xí)。
??1）初讀片段，團(tuán)體感知。知道文章選的典范事例是馮老師幫我糾正寫字姿勢一事。因?yàn)檫@件事給作者留下了深刻的印象。
??2）再讀片段，要修業(yè)生圈畫出文中形貌馮老師幫我糾正寫字姿勢的語句，然后討論：作者重要是從哪些方面描畫馮老師的。
??3）交換討論，得出結(jié)論：
??小作者是從行動、眼神等方面描畫馮老師的。老師強(qiáng)調(diào)：“正因?yàn)樽髡咦プ×笋T老師的行動、眼神這些細(xì)節(jié)形貌，以是才華寫得云云的風(fēng)雅、生動。”
??4）結(jié)構(gòu)門生思考討論：作者將重要人物描畫得非常過細(xì)了，那么與這件事有關(guān)的其他人物是不是就可以不寫呢？議決討論使門生知道，其他人的體現(xiàn)、感覺也要寫，只是不做重點(diǎn)形貌。
??3．小結(jié)寫法
??1）師生接洽兩篇例文討論：怎樣才華寫好一小我私家
??2）師相機(jī)板書：選取典范事例
??抓住細(xì)節(jié)形貌（行動、語言、狀貌、生理……）
??關(guān)連人物的感覺、反響
??3）西席強(qiáng)調(diào)，通常給自己留下深刻印象的、令人激動的事情,豈論事情是大照舊小，都可以稱之為典范的事情。
??這部門的講授目標(biāo)重要是資助門生學(xué)習(xí)借鑒例文的要領(lǐng)來描畫人物形象。
??自學(xué)，相識，交換
??初讀，思考：例文講了一件什么事情？
??再讀，思考
??交換??
??討論：怎樣寫好一小我私家??
??二、明白要求，引導(dǎo)選材??
??
??第二課時
??1、出示習(xí)作要求，請門生自讀，自己審題。引導(dǎo)門生閱讀習(xí)作要求：“我們的發(fā)展無不滲入分泌著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？”
??啟發(fā)門生回想全部教過你的老師（包括課外興趣小組的向?qū)Ю蠋煟４_定其中一個，選擇他（她）資助、教導(dǎo)你的一兩件事，認(rèn)真想一想厥后再寫下來。
??2．引導(dǎo)選材：老師體貼資助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？
??3．結(jié)構(gòu)討論：結(jié)構(gòu)門生討論，使其明白這件事可以是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，也可以是有關(guān)生存方面的；可以是老師的一次勉勵，也可以是老師的一次品評；可以是有形的資助，也可以是無形的資助（如：西席的品德魅力、頭腦品格對門生的影響和熏陶）……要選擇給自己留下深刻印象的典范事例，可以是一件事，也可以是兩件事。議決這次討論，盡大概地打開了門生選材的思路，制止了選材雷同，千人一壁的問題。
??4．小組互說：怎樣才華把這件事敘述得生動具體。說明白老師為什么資助自己，是怎樣資助自己的，要用上即日所學(xué)的細(xì)節(jié)形貌的要領(lǐng)將事情說具體。
??5．?dāng)M題，完成底稿。
??6．結(jié)構(gòu)修改。
??7、指名全班交換，師生評議引導(dǎo)??
??門生實(shí)習(xí)寫作，完成底稿，西席巡視，相機(jī)點(diǎn)評引導(dǎo)
??自讀，思考
??交換??
??討論??
??小組實(shí)驗(yàn)說
??擬稿??
??評議??
??門生習(xí)作
????第三課時
??一．小結(jié)??
??二．引導(dǎo)修改
??三．實(shí)驗(yàn)修改
??1．小結(jié)這次習(xí)作的大略情況。
??2．表彰這次習(xí)作寫得好的同學(xué)，并請他們朗讀自己的精良片斷。
??3．表彰這次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)，并請他們朗讀自己的精良片斷。
??4．總結(jié)這次習(xí)作的重要問題。
??1出示一篇有共性問題的習(xí)作，并且出示討論題：
??（1）這一篇習(xí)作與適才的習(xí)作比，存在什么問題？
??（2）這個問題重要是什么緣故起因造成的？
??（3）可以怎樣管理？
??（4）要是是你，你會怎樣修改？
??2、結(jié)構(gòu)交換。
??3、提問：（1）從適才的討論中，你有什么開發(fā)？
??（2）你以為自己的習(xí)作有什么問題，可以怎樣修改？??
??1、求同桌交換互提修改意見。
??2．西席巡視修改情況。??
??1．看例文，思考。
??2．同桌討論，修改。
??3．小組討論。
??4．指名匯報。
??5．指名增補(bǔ)。??
??6．一一指名答復(fù)，交換。
??7．同桌交換。
??1．實(shí)驗(yàn)修改自己的習(xí)作。
