一、 教學(xué)目標(biāo)；

　　1、能正確、流利朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字、綠線內(nèi)只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文，了解故事大意，通過對故事情節(jié)的反復(fù)朗讀，大體把握故事主人公的性格特點。

　　4、借助具體的語言環(huán)境，初步感受、學(xué)習(xí)嫦娥的心地善良，為民造福的品質(zhì)。

　　二、 教學(xué)重、難點：

　　重點：讀通課文，整體上把握故事主人公的性格特點；

　　難點：通過小組合作，把握主人公性格特點。

　　三、 教法、學(xué)法設(shè)計：

　　教法：情境教學(xué)法   感情朗讀課文

　　學(xué)法：聯(lián)系上下文釋詞    小組合作學(xué)習(xí)法

　　四、 教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　�。ㄒ唬┯�“月”入題，構(gòu)建學(xué)生興趣閱讀的平臺。

　　1、（板書“月”）月是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？

　　A、小時不識月，呼作白玉盤

　　B、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

　　C、海上升明月，天涯共此時

　　D、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

　　E、明月幾時有，把酒問青天

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　　2、提到明亮，我們都會想到一個與之息息相關(guān)的節(jié)日——中秋節(jié)、關(guān)于月亮，關(guān)于中秋節(jié)，有許多美妙動人的傳說，今天，咱們就來學(xué)習(xí)其中的一個——《嫦娥奔月》，今天這節(jié)課，就讓我們在仔細閱讀中去感受，去品味，去想象，走進嫦娥的內(nèi)心，記住嫦娥的故事。

　　3、（齊讀課題），當(dāng)你第一次見到這個題目的時候，你的腦海里浮現(xiàn)出什么樣的問題？

　　看看這些小問號，它們一個個眨著眼睛，好像在說：你們誰敢挑戰(zhàn)我？它們又像是一個個小旗幟，正在通在勇敢而又智慧的同學(xué)招手呢？

　　自己大聲讀課文，要求：讀正確，讀流利。