教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文；

　　2、理清課文脈絡(luò)，知道課文講了“栽花賞花”“寫(xiě)信教子”兩件事；

　　3、初步感受高爾基對(duì)兒子的愛(ài)和愛(ài)的藝術(shù)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利地朗讀課文；

　　2、理清課文脈絡(luò)，知道課文講了“栽花賞花”“寫(xiě)信教子”兩件事。

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、名言導(dǎo)入：

　�。�1）談話：第一次和五（7）班的同學(xué)上課，劉老師給大家?guī)��?lái)了小禮物。想看看嗎？

　�。�2）分別出示2句名言，指名讀：

　　A、愛(ài)自己的孩子，這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一門(mén)藝術(shù)。

　　B、你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。

　�。�3）知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？（高爾基）伸出你的手，和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字。（板書(shū)：高爾基）

　　2、簡(jiǎn)介高爾基：

　�。�1）出示高爾基圖片：通過(guò)課前的查閱資料，你認(rèn)為高爾基是一個(gè)怎樣的人？

　　（2）書(shū)上有一張關(guān)于高爾基的“作家卡片”（出示“作家卡片”），指名讀，說(shuō)說(shuō)高爾基還是一個(gè)怎樣的人。

　�。�3）小結(jié)：高爾基是一位偉大的作家，他把自己的一生都獻(xiàn)給了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)。

　　3、揭示課題：

　�。�1）今天，讓我們走近高爾基，共同學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的課文，題目是——高爾基和他的兒子。（板書(shū)：和他的兒子）

　　二、整體感知：

　　1、放聲讀文：

　�。�1）課文寫(xiě)了高爾基和他兒子之間發(fā)生的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀課文，努力把課文讀正確、讀流利。遇到讀不通順的地方可以多讀幾遍，直到滿意為止。

　�。�2）哪些詞語(yǔ)，哪些句子比較難讀，要提醒大家注意的？指名讀。（圍繞“讀正確、讀通順”指導(dǎo)）

　　2、同桌互讀：

　　（1）過(guò)渡：把我們剛才交流的詞語(yǔ)、句子送到課文中。

　�。�2）同桌分小節(jié)讀書(shū)。一個(gè)人讀，另一個(gè)人聽(tīng)，有讀錯(cuò)的、讀不通順的地方提醒他糾正一下。

　　3、全班展示讀：

　�。�1）過(guò)渡：同學(xué)們讀得認(rèn)真，合作默契�，F(xiàn)在，劉老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)你們讀書(shū)的聲音。

　�。�2）要求：把你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（讀完后問(wèn)問(wèn)為什么喜歡？）

　　（3）結(jié)合學(xué)生讀、說(shuō)，相機(jī)解決以下內(nèi)容：

　　▲  第2節(jié)：A、理解“休養(yǎng)”，簡(jiǎn)介高爾基來(lái)島上休養(yǎng)的原因；

　　B、理解“探望”（高爾基妻兒從俄國(guó)到意大利，千里迢迢專(zhuān)程來(lái)看望）；

　　C、教學(xué)生字“妻”：出示生字，提問(wèn)：把這個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀要提醒大家注意些什么？描紅。

　　▲  第3節(jié)：認(rèn)識(shí)“镢頭”：一種刨土的農(nóng)具，出示圖片。

　　▲  第4節(jié)：“姹紫嫣紅”：還想到了哪些寫(xiě)花美的詞語(yǔ)？

　　▲  第5節(jié)：比較“龐”“寵”。

　�。ńY(jié)合學(xué)生回答，理清課文脈絡(luò)，相機(jī)板書(shū)：“栽花賞花”“寫(xiě)信教子”）

　　4、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把課文讀正確、讀通順，也知道課文寫(xiě)了兩件小事（指板書(shū)）——栽花賞花、寫(xiě)信教子。學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)高爾基又有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？

　　三、質(zhì)疑留韻：

　　1、 “學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”字字入目，句句入心地默讀課文，還有哪些地方你讀不懂或者有疑問(wèn)，可以做上記號(hào)。

　　2、全班交流：

　�。ㄏ鄼C(jī)解決最后三小節(jié)的引號(hào)：A、兩處半引號(hào)表示引用了信中的自然段，最后一節(jié)在信中也是一個(gè)自然段，但因?yàn)橐�用結(jié)束，所以是全引號(hào)；B、在引用的句段里，還有引用的內(nèi)容，里面引用的內(nèi)容用單引號(hào)。）

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、出示要求：摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)或句子。

　　2、學(xué)生抄寫(xiě)，教師巡視（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）

　　五、配樂(lè)賞讀：

　　抄寫(xiě)完的同學(xué)可以把摘抄的內(nèi)容再輕輕地讀一讀。老師給你們配上音樂(lè)。