教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解新的詞語的意思。會(huì)用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。3．理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，解釋詞語的意思。查找有關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、  揭示課題，理解課題。

　　板書黃山，引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料。介紹黃山

　　你知道松樹有哪些品種嗎？

　　從課題看“黃山松”有什么特點(diǎn)？

　　你還想了解“黃山松”的什么？

　　觀看有關(guān)圖片：你的感受怎樣？

　　導(dǎo)入：今天我們共同走進(jìn)課文，通過對(duì)課文的品讀，了解黃山松書的特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　2．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思

　　3．說說每個(gè)自然段的意思

　　4．思考、討論：

　　（1）課文中介紹了黃山的那些特點(diǎn)？重點(diǎn)寫了哪一點(diǎn)？

　�。�2）文中寫了哪些松樹？是在哪一節(jié)寫的？

　�。�3）每小節(jié)主要寫了什么？

　�。ǖ谝还�(jié)：人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二節(jié)：具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三節(jié)：千字百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。）

　　2．找出文中具體描寫黃山奇松的段落，讀一讀。

　　3．畫出自己喜歡的段落

　　4．小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1．指名讀。思考：這一節(jié)有幾句話？你從這兩句話中知道了什么？那些詞語用的特別好，為什么？（理解“四絕”“情有獨(dú)鐘”）

　　2．第一句中是怎樣引出黃山的？第二句與第一句有什么聯(lián)系？

　　3．有感情地朗讀這一段。

　　四、作業(yè)。

　　1．抄寫詞語。掌握詞語。

　　2．鋼筆描紅。

　　3．朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、過渡談話：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀課文，并學(xué)習(xí)了第一自然段，知道黃山松的姿態(tài)——瀟灑挺秀，人們對(duì)黃山奇松真是情有獨(dú)鐘。這黃山松到底奇在哪兒，引得人們對(duì)他如此偏愛呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

　　二、細(xì)讀課文第二自然段。

　　1．自由讀課文，想想這段主要寫什么。

　　2．快速讀，分別找出描寫這三大名松的句子來。

　　分別指名讀有關(guān)的句子：迎客松、陪客松、送客松。

　　3．細(xì)讀課文，體會(huì)每棵松的動(dòng)人姿態(tài)并練習(xí)背誦。

　�。�1）學(xué)習(xí)“迎客松”。

　�。ǔ鍪緢D片）大家看，這就是黃山第一大名松。（板書：迎客松）

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀寫迎客松的第一句話。讀完想迎客松給你留下什么印象。

　　指名交流。

　　（相機(jī)板書：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)。解釋詞語：遒勁——雄健有力。郁郁蒼蒼——形容草木蒼翠茂盛。）

　　“飽經(jīng)風(fēng)霜”是指什么意思？（形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。飽：充分。）這里指誰飽經(jīng)風(fēng)霜？這說明了什么？（古老）還有哪些地方看出它的古老？

　　誰能讀出迎客松的古老蒼健之美呢？（練讀）背誦。

　　學(xué)習(xí)第二句。

　　過渡：迎客松不僅秀美，而且神奇，各自讀第二句，讀完說說你又讀懂了什么。

　�。ㄟ@是一個(gè)比喻句。找出把什么比著什么。對(duì)照?qǐng)D做動(dòng)作比較，說說這樣比喻是否貼切。）

　　有感情地朗讀。

　　學(xué)習(xí)第三句。

　　引讀：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)雄偉，如今這棵迎客松已經(jīng)成為——，乃至——。解釋“乃至”（意思更進(jìn)一層）

　　練習(xí)說話：這句話怎樣用“不僅……而且……”來表達(dá)。

　　有感情地朗讀寫迎客松的句子。指導(dǎo)背誦。

　　（2）學(xué)習(xí)“陪客松”。

　　過渡：黃山松真神奇呀！當(dāng)游客被迎客松熱情地迎到黃山后，接著陪客松來陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。（板書：陪客松）

　�。ǔ鍪井嬅妫┳杂勺x寫陪客松的句子。說說你從中讀懂了什么。

　�。�體會(huì)比喻句的優(yōu)美、形象）比較句子。

　　陪客松正對(duì)玉屏樓，高大挺拔、蒼翠茂盛。

　　陪客松正對(duì)玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。

　　（比喻句形象地寫出了陪客松以及名字的由來。）

　　有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。

　�。�3）學(xué)習(xí)“送客松”

　　過渡：黃山松真神奇啊！當(dāng)游客飽覽美麗的黃山風(fēng)光后，接著送客松來向游客依依不舍地告別。（板書：送客松）

　　默看有關(guān)內(nèi)容：寫了幾句話？

　　自己讀，先讀寫送客松的句子，再讀寫迎客松的句子，比較這兩棵松最大的不同是什么。（從中不難發(fā)現(xiàn)作者觀察非常細(xì)致。）

　　有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。

　　黃山松造型優(yōu)美，姿態(tài)雄偉，蔚為奇觀。集體朗讀寫黃山松的部分。

　　這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？

　　齊讀第一句。（讀出肯定的語氣。）

　　4．小結(jié)朗讀：現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，登黃山最妙的觀松處玉屏樓，觀賞姿態(tài)獨(dú)特的黃山奇松。配樂朗讀第二段。

　　二、學(xué)習(xí)第三段，拓展延伸

　　1．老師引讀課文第三段，思考：這段主要是圍繞哪句話寫的？

　　2．指名回答

　　3．出示有關(guān)圖片，導(dǎo)讀：黃山松千姿百態(tài)：或      ，或       ，或      ，或      ，或       ，或     ；有的壯如         ，有的形如          。

　　4．省略號(hào)說明什么？這段在寫法上有什么特點(diǎn)？（總分）

　　5．有感情地朗讀第三段。

　　三、總結(jié)課文。

　　1．快速默看課文，說說課文寫了黃山松哪幾方面的內(nèi)容，用“先……然后……最后……”說一段話。

　　2．聯(lián)系全文，說說黃山奇松“奇”在哪兒。

　　3．你還知道黃山有哪些奇觀嗎？（交流課外獲得的有關(guān)知識(shí)。）

　　4．總結(jié)課文

　　四、作業(yè)。

　　1．造句：“屹立”、“郁郁蒼蒼”

　　2．背誦課文第二段。

　　3．完成練習(xí)冊(cè)。

　　板書：

　　迎客

　　情有獨(dú)鐘       陪客     千姿百態(tài)

　　送客