教學(xué)目標(biāo)：
1、感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。
2、結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思了解列數(shù)據(jù)的寫作方法。
3、在理解、感悟中能有感情地朗讀課文有關(guān)段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思了解列數(shù)據(jù)的寫作方法。
2、體會談遷在厄運(yùn)到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文，下面請正確響亮地朗讀這些詞語。
出示：家境貧寒一襲破衫年老體弱化為烏有
博覽群書四處尋訪終日奔波奮筆疾書
鴻篇巨制翔實(shí)精彩明史巨著名垂青史
3、個別讀，齊讀
4、你能用上其中的幾個詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？
5、今天，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《厄運(yùn)打不垮的信念》（學(xué)生齊讀課題）
二、圍繞“厄運(yùn)”，體會寫《國榷》的艱辛歷程。
1、談遷在撰寫這部史書的過程當(dāng)中，難免會遇到崎嶇和坎坷，經(jīng)歷過一場厄運(yùn)。那么什么叫厄運(yùn)？文中談遷遭受了一次怎樣的厄運(yùn)呢？
3、僅僅是幾卷書稿而已，如何稱得上“厄運(yùn)”二字？（被盜的書稿是如何寫成的？自由讀讀第一小節(jié)，圈畫出關(guān)鍵語句，并談?wù)勀愕母惺埽?/p>
4、再出示：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次——————――《國榷》”
�。�1）好好讀讀這句話，你有怎樣感受？
�。�2）從這一組組數(shù)據(jù)中，我們已經(jīng)真真切切地感受到了《國榷》的來之不易啊，能讀出其中的艱辛嗎？指名讀
�。�3）20多年，6次，50多歲，500多萬字，這僅僅是幾組枯燥的數(shù)據(jù)嗎？不是了，此時的數(shù)字都充滿了生命了。讓我們帶著感受，讀出有生命的數(shù)字吧！齊讀
�。�4）還有哪些地方你同樣感受到原稿的來之不易呢？出示：“但由于他家境貧寒，沒有……一百多里路。”
�。�5）著書的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪屈辱，生活的貧困又豈是我們能想到的。所以當(dāng)這部可以流傳千古的鴻篇巨制著成時，談遷心中的喜悅可想而知。
三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會《國榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。
1、教師敘述：可是，天有不測風(fēng)云，一夜之間，這部珍貴的書稿就下落不明，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有。
2、這種災(zāi)難，這種打擊對年近六旬，體弱多病的談遷來說真是——（老師送給大家這些詞語：飛來橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)、痛不欲生）
3、你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊？
�。�1）出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”
（2）你是如何理解這兩個詞語的？是啊，他吃不下飯，睡不著覺，在想什么呢？
�。�3）想著想著，談遷不禁老淚縱橫！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，他此時的心情——
（4）這種打擊太致命了，你能把這種感受讀出來嗎？指名讀
4、練習(xí)講厄運(yùn)：同學(xué)們，作者就是這樣一層一層將談遷遭受厄運(yùn)的過程描述出來的，你們能看著板書，把這部分內(nèi)容完整地說一說嗎？
5、談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？
6、是的，當(dāng)時的他仰望蒼天，縱情高呼——我的手還在，難道就這樣算了嗎？于是，他很快就掙脫痛苦：——引讀：“很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)……撰寫這部史書。
7、引導(dǎo)學(xué)生交流：是什么讓談遷很快從厄運(yùn)中掙脫了出來？
8、描述導(dǎo)讀：一個人有了真正堅(jiān)定的信念是不容易被打垮的。談遷的信念就是——，帶著崇敬的心情我們一起再來讀。齊讀
四、學(xué)習(xí)第三自然段，品悟談遷再寫《國榷》的艱辛以及他的不垮之志。
1、過渡：同學(xué)們說得真好！從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的巨著，何以從頭再來？同學(xué)們，讓我們把心沉下去，走近這50多歲體弱多病的老人，去看看他是如何從頭編寫這部史書的。一起默讀第三自然段，邊讀邊畫出（用“——”）能夠打動你心靈的詞語，并在旁邊寫寫你的感受。
2、指名交流，點(diǎn)出：四處尋訪搜集考察一襲破衫終日奔波面對孤燈奮筆疾書，談?wù)劯惺堋?/p>
3、一起來讀讀這段話，相信你們的感受會更深刻。點(diǎn)擊出示句子，齊讀感受：在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。
4、同學(xué)們，你們能想象當(dāng)時的情景嗎？
�。�1）那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，
�。�2）那是一個漫天飛雪的清晨，
（3）有一天，談遷因勞累過度病倒了，
�。�4）同學(xué)們的感受又更進(jìn)了一步，讓我們邊讀邊想象這樣的畫面
5、出示動畫，你看到了怎樣的畫面？像這樣的經(jīng)歷還有很多很多……
6、引讀：在北京城郊外，白天，他——；到了晚上——；為了《國榷》，談遷離妻別子，孤身一人，白天，他——；到了晚上——；為了《國榷》，談遷從一個年富力強(qiáng)、風(fēng)華正茂的青年到如今他兩鬢斑白，百病纏身，白天，他——；到了晚上——
7、談遷為了矢志不渝的信念，在努力，在抗?fàn)�，他要與什么抗?fàn)幠�？再讀第三自然段。（惡劣的環(huán)境，時間，身體，孤獨(dú)，命運(yùn)，厄運(yùn)）
8、過渡：“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，再多的困難都壓不倒談遷，再大的厄運(yùn)都打不垮談遷，終于，經(jīng)過幾年的奮斗，新的《國榷》誕生了。
�。�1）引讀：“新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容……名垂青史。”
�。�2）談遷為什么會明垂青史？僅僅是因?yàn)樗幾嗣魇肪拗鴨幔?/p>
9、小結(jié)：是的，正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的意志，他才從厄運(yùn)中走來而明垂青史的。
五、學(xué)習(xí)第四自然段，升華認(rèn)識和情感
1、談遷的故事學(xué)完了，但這個故事給我們的啟迪卻是永恒的，正如作者蔣永光在寫這篇文章時，非常的感動，發(fā)自肺腑地說道：
“在漫長的人生旅途中，難免……絕望之云。”
2、讓我們再次深深地讀這句樸素的話語，讓他成為我們的座右銘，把他永遠(yuǎn)地記在心中。齊讀最后一小節(jié)。
3、機(jī)動練習(xí)：讓我們把最后一小節(jié)抄寫在自己的摘記本上，時刻提醒自己！
板書：
20、厄運(yùn)打不垮的信念
來之不易從頭撰寫
書稿被盜名垂青史
致命打擊
