教學(xué)目標:
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段.
2,學(xué)會本課5個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫.理解由生字組成的詞語.
3,理解課文內(nèi)容.感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德.
教學(xué)重難點:
1,理解王冕人物形象.體會文本語言準確,生動,形象的特點.
2,學(xué)習人物刻畫和景物的描寫方法.
教學(xué)準備:多媒體
教學(xué)時間;兩課時
第一課時
教學(xué)目標:正確流利地朗讀課文,學(xué)習本課生字新詞,理解生字新詞,了解課文內(nèi)容,理清課文層次.
一,導(dǎo)入新課
1,《儒林外史》作品作者簡介,指名檢查預(yù)習情況.
吳敬梓(1701——1754),字敏軒,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名門,小時候受到良好教育,對文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦,及至成年,因為隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識.吳敬梓22歲時,父親去逝,家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗.經(jīng)歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡,無意進取功名.安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試,他竟裝病不去.他不善持家,遇貧即施,家產(chǎn)賣盡,直至1754年53歲去逝時,一直過著清貧的生活.
吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌,散文和史學(xué)研究著作.不過,確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的,是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》.這部小說大約用了他近20年時間,直到49歲時才完成.
《儒林外史》全書56章,由許多個生動的故事聯(lián)起來,這些故事都是以真人真事為原型塑造的.全書的中心內(nèi)容,就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴重社會問題.
2,大聲自由朗讀課文,把字音讀準,課文讀通順.
3,正音: 耽誤 晶瑩 貼補 孝敬 明媚 隔壁
二,初讀課文,整體感知.
1,指名說說王冕小時侯是個怎樣的孩子
2,學(xué)習第1-2自然段
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�、�"娘,我在學(xué)堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些.這樣可以貼補家用,還能帶幾本書去讀呢."從這句話可以看出王冕是個怎樣的孩子呢 (心里不好受,但仍十分體諒母親的難處,很懂事)
3,分角色指名朗讀1—2 人/次.
4,學(xué)習3-4自然段
文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親 指名說.明確: 母親疼愛,關(guān)懷兒子;王冕孝敬母親.
三,指導(dǎo)生字的書寫
四,小結(jié)及布置作業(yè).
第二課時
教學(xué)目標:1,正確,流利,有感情的朗讀課文;2,理解課文內(nèi)容,感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品質(zhì)3,學(xué)習人物刻畫和景物描寫的方法
一, 復(fù)習導(dǎo)入
1, 板書課題,今天我們繼續(xù)學(xué)習24課,齊讀課題
2, 通過上節(jié)課的學(xué)習,你了解了王冕的哪些事情
(相機板書:孝敬母親,勤奮讀書,刻苦學(xué)畫)
3,這節(jié)課讓我們再次走進課文,走進人物的內(nèi)心世界,細細品讀文字,感受人物的獨特魅力
二, 品讀課文
(一)自學(xué)課文,要求:
請大家快速的瀏覽課文,用"——"劃出王冕孝敬母親的句子,用" "劃出他勤奮讀書的句子,用" "劃出他刻苦學(xué)畫的句子,可以在感受深的地方圈圈劃劃,也可以寫寫批注
(二)全班交流
1,你找到哪些句子描寫了王冕孝敬母親,教師相機指導(dǎo)朗讀,感悟
(1)王冕說:"娘,我在學(xué)堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些.這樣可以貼補些家用,還能帶幾本書去讀呢."(出示)
A,你讀的聽起來很輕松,讀好哪幾個詞就能讀出這份輕松(悶得慌,快活些)
B,再請一位同學(xué)大聲的,輕松的讀讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:王冕是真的不想去學(xué)堂讀書了嗎
C,交流要點:安慰母親,體諒母親,不想讓母親為難,傷心,難過
師:是呀,這份孝順正是出于對母親的愛呀!
D,(出示母親的一段話)母親是怎么說的,誰來讀讀,其他同學(xué)邊聽邊體會母親當時是什么心情
交流要點:萬般無奈,不忍心,有心卻無能為力
從哪些詞語讀懂的 (不是,只靠,實在,只好)抓住這些詞通過朗讀表現(xiàn)母親的心情
請2位同學(xué)分角色讀一讀,讀出人物不同的心情
師:看,刻畫人物語言描寫是最直白的表達方式
(2)王冕一一答應(yīng),母親含著眼淚回去了.(出示)
A, 他是怎么答應(yīng)母親的,可以聯(lián)系上文用自己的話說說
要點:母親放心吧,一定聽你的話,處處小心,每天早出晚歸,自己照顧好自己,不用為我擔心
B,(理理衣服,含著眼淚)從這兩個詞中你讀出了母親的什么心情
要點:對孩子的關(guān)懷和疼愛,傷心,難過,不忍心,無可奈何
這種傷心和不忍正是出于對孩子的愛呀!
把母親的這種心情通過朗讀表現(xiàn)出來
師:是呀,刻畫人物還可以通過人物的動作和神態(tài)描寫,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界
(3)從此,王冕白天……陪伴母親.
即使再累也要陪母親,多孝順呀!
(4)遇上秦家煮些……回家孝敬母親.
是呀,好吃的都留給母親,多懂事呀!把"總舍不得"讀的慢點,
重點就能讀好(讀)
(5)王冕得了錢,就買些好東西孝敬母親.
心中總是掛念著母親,真是體貼呀!
(6)春光明媚的時候……母親心里十分歡喜.
對,為母親解悶散心,真是孝順呀!
過渡:王冕用自己的實際行動表達了對母親的愛,的確是孝敬母親呀!
2,同時,他讀書也很勤奮,交流你找到的句子
(1)每天給的點心錢……買幾本舊書.
從哪里體會到他勤奮的 (也舍不得)
是呀,寧愿餓肚子也要買書讀,多愛學(xué)習呀!
大家請注意"舊書",一個舊字你讀懂了什么
要點:舊書便宜,可以省下一些錢貼補家用——多懂事,多孝順!
舊書便宜,可以多買幾本讀——多讀書,好學(xué)呀!
抓住這兩個詞讀出王冕的勤奮和孝順!(讀)
(2)白天牛吃飽了……柳樹陰下看書.
一有空就看書,真是勤學(xué)呀!
(3)他每天畫些畫,讀讀古人的詩文.
長大后還是每天讀,多勤奮呀!有句話說的好:活到老,學(xué)到老呀!
(4)不知不覺三四年過去了,王冕讀了不少書,也明白了許多道理.
對,書是最好的老師,從中能學(xué)到很多道理!幾年中他讀的書可真多呀!(讀)
3,過渡:王冕不僅孝敬母親,他還勤奮讀書,多么好學(xué)呀!他學(xué)畫更
是刻苦,交流你找到的句子
自此以后……學(xué)著畫荷花.
一個"攢"你讀懂了什么 (不容易,懂事)
是呀,再難也要學(xué),多好學(xué)呀!(讀)
起初畫的不好……沒有一處不象真的.
(起初,三個月,大有長進)讀讀這幾個詞語,你讀懂了什么
(時間短,進步大)
有怎樣的進步 用哪些詞語形容他畫的荷花 (栩栩如生,形象逼真,惟妙惟肖,活靈活現(xiàn))
同學(xué)們,從不會畫到大有長進,他靠的是什么 (堅強的毅力,堅忍不拔的意志,堅持不懈,勤學(xué)苦練,勇往直前,毫不氣餒,鍥而不舍的精神,只要功夫深,鐵杵磨成針)
對呀,這些是通向成功的鋪路石,看圖,他還靠的是什么
(細致的觀察,耐心的練習,對荷花的喜愛)
抓住這些詞,讀出他學(xué)畫的刻苦!
是呀,他眼中有荷花,心中有荷花,才能把荷花的精神,形態(tài),顏色畫的如此傳神!他的刻苦勤奮終于使他成為一位畫荷高手,他的作品也受到人們的青睞.
(3)過渡:同學(xué)們,他怎么會從放牛娃成為一個畫家呢 其實這是出于一次偶然的機會
A, 請大家閉上眼睛靜靜地聽,邊聽邊想象,思考:這一段寫的是什么 給你最大的感受是什么 師配樂范讀
B, 交流:雨后景色,很美
C, 美在哪呢 請大家各自輕聲讀讀,選擇你覺得最美的地方好好的讀一讀,比比誰讀的最美
D, 比賽讀,邊體會(指導(dǎo)朗讀的方法)
(欣賞荷花圖)
(瞧,花苞上雨水點點,在陽光的照耀下,伸展著婀娜的身姿,抖開了美麗的霓裝,如含笑的少女,如頑皮的孩童,如穿著粉裝的仙子,冰清玉潔,嫵媚嬌艷,真是"花中君子來哪方,亭亭玉立展嬌容"
再看,那碧綠的大圓盤上,顆顆水珠晶瑩透亮,水晶似的閃動著靈氣,如顆顆珍珠,光彩奪目,真是"暖日和風香不盡,伸展枝葉碧無窮"呀)
E, 請看看這段在寫作上有什么特色
顏色豐富,寫出了景物的特點,色彩搭配的協(xié)調(diào),簡直是一副美麗的圖畫呀!
"鑲,透,洗"用字的精妙,把這些景物給寫活了,讓人身臨其境,寫文章時也要反復(fù)琢磨,仔細推敲
按什么順序?qū)懙?從上往下,使景物錯落有致,相得益彰.以后寫景時也要按照一定的順序,使文章有條有理,層次清晰
F, 讓我們一起通過朗讀把大自然的美帶給大家
G, 出示填空:你會嗎
H, 讓我們永遠把這份美藏在心里(齊背)
I, 王冕看的入了迷,他是怎么想的呢 (出示讀)
J, 兩個問號,把這種語氣讀出來,從中你讀懂了什么 (充滿信心,天下無難事,只怕有心人)
K, 他怎么會有這樣的想法呢 (善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),熱愛大自然)
L, 有人說生活中缺少美,其實是缺少發(fā)現(xiàn)美,處處留心皆學(xué)問
M, 因為王冕讀了不少書,明白了許多道理.正是如此才使他成為了一代畫師
N, 齊讀這一段
(三)寫話練習
同學(xué)們,王冕不僅是畫家,也是一位詩人,他的人品,畫品,詩品都被世人稱道.面對這樣一個王冕,你此時最想對他說些什么 也可以聯(lián)系自己的生活實際談?wù)?請想一想,再把你要說的寫下來
(交流)
(四)作業(yè)
1, 收集王冕的其他小故事
2, 用發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察大自然的美景,仿照書上的語段寫寫
板書:
24,少年王冕
孝敬母親,勤奮讀書,刻苦學(xué)畫
教學(xué)反思:
這篇文章的中心明確,學(xué)生能較好地感受王王冕孝敬母親的美好品德,勤奮刻苦的好學(xué)精神.
