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        《口語交際·習(xí)作六》《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計

        2009-06-26 10:41:09     下載試卷     標(biāo)簽:flash小故事 學(xué)習(xí)方法 思維拓展 高中生活 哲理故事

          教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母對待自己的態(tài)度,并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。

          2.在交流的過程中,練習(xí)口語交際的能力。

          3.在習(xí)作中,學(xué)會表達自己的真情實感。

          4.在習(xí)作中,嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。

          5.學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。

          課時安排

          四課時

          第一課時(口語交際)

          讀故事、談看法

          1.自己出聲朗讀“父母的愛”中三則小故事。

          2.指名讀第一則小故事。

          3.小組內(nèi)交流。

          4.班級交流。

          媽媽的包辦,使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。

          5.指名讀第二則小故事。

          6.小組內(nèi)交流。

          7.班級交流。

          故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

          8.指名讀第三則小故事。

          9.小組內(nèi)交流。

          10. 班級交流

          李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

          11. 交流對這三則故事的整體的看法。

          說自己、明事理

          1.同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。

          2.指名在班上講。

          熟記故事、講給父母

          1.讀熟這三則小故事

          2.先講給同位聽。

          3.回家講給父母聽,并請他們談?wù)効捶ā?/p>

          第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

          敞開心扉、吐露真情

          世界上最愛你的人就是你的父母?墒牵谏钪校袥]有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢?敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧!

          1.同位之間交流最想給父母說的話題?蓮南旅孢x擇。

          通過具體的事,從對父母的不理解到理解,體會到父母的愛;

          建議父母改進教育方法,勸說他們改掉不良習(xí)慣;

          同父母再說說其他心里話。

          要求:所說要真實,語言表達要清楚;舉的事例要完整。

          2.整理自己和同學(xué)交流時的發(fā)言,列成提綱。

          3.閱讀《回顧?拓展六》中“交流平臺”,細細體會文章寫作中,人物外貌、動作和語言的描寫方法,試著在自己的作文中運用。

          習(xí)作成文,題目自擬

          第三課時(習(xí)作評改)

          教師總結(jié),指導(dǎo)批改

          1.總結(jié)此次習(xí)作的共性問題和修改意見。

          2.指導(dǎo)批改。

          要求:出聲朗讀你要批改的文章,標(biāo)出錯字和不通順的句子;

          看文章內(nèi)容是否真實,感情是否真實;

          看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫;

          在感受深的地方寫下感受與作者交流;

          在文章最后寫出總的看法以及修改意見。

          放給學(xué)生,互評互改

          根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作,互評互改。

          佳作品讀,集體評價

          同學(xué)推薦(或自薦)一兩篇習(xí)作,在班上朗讀,請大家一起評論。

          整理評語,修改習(xí)作

          認真思考同學(xué)給出的評語和修改建議,把習(xí)作重新抄寫一份。

          第四課時

          抄寫“詞語盤點”

          抄寫109頁的“詞語盤點”,點撥學(xué)生學(xué)會運用。

          學(xué)習(xí)“日積月累”

          1.學(xué)生查資料、交流,學(xué)習(xí)112頁“日積月累”

          2.老師適當(dāng)講解。

          3.學(xué)生背誦、抄寫。

          兄弟敦和和睦,朋友篤信誠:敦:忠厚;篤:忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦,朋友之間要注重誠信。

          孝在于質(zhì)實,而不在于飾貌:意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心,而不在于禮節(jié)上做得十分周全。

          愛親者,不敢惡于人;敬親者,不敢慢于人:意思是要愛自己的父母,必須愛填寫蓑有的父母,不敢對他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母,必須敬天下所有的父母,不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

          澹泊以明志,寧靜以致遠:澹泊:通“淡泊”,情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向,不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。

          交流“課外書屋”

          1.讓學(xué)生自己看圖,弄清漫畫大意。

          2.同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后,因勢利導(dǎo),讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。

          漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯,兒子到了餐桌旁,爸爸卻被書迷住了,媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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