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        圓明園的毀滅4

        2009-06-26 10:38:42     下載試卷     標簽:復習 歷史 閱讀 藝術 自我介紹

          教學要求:

          1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感。

          2、體會作者是怎樣圍繞中心表達的。

          3、學習本課生字詞,練習用“宏偉”“凡是”造句。

          4、有感情地朗讀課文。

          教學重點、難點:

          通過理解語言文字,想象圓明園原來的樣子;了解圓明園是怎樣被毀滅的,激發(fā)振興中華的責任感。

          教具準備:幻燈片

          教學時間:三課時

          教學過程:

          第一課時

          一、導入課新。

          上一篇課文講的頤和園,原來是一座皇家花園,是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的,現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園,是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林,可是現(xiàn)在怎么樣了呢?

          二、指名按自然段讀課文,注意糾正字音。

          三、初步理解課文。

          1、提出要求:小聲朗讀課文,想想課文可以分成幾段,每段講的是什么。

          2、學生自學后,討論。

          3、請三人朗讀第二段,每人讀一個自然段。討論:這三個自然段是從哪三個方面介紹圓明園的?

          四、學習本課生字詞。

          1、檢查生字讀音。

          2、抄寫生詞。

          五、布置作業(yè):朗讀課文,想想圓明園原來是什么樣子的。

          第二課時

          一、復習舊課。

          指名朗讀第二段,讀后說說這一段是從哪三個方面介紹圓明園的。

          二、理解圓明園的位置和總體布局。

          1、默讀第二段,想想共有幾句話,每句講的是什么。

          2、學生自學后討論。圓明園的位置在哪兒?圓明園的總體布局是怎樣的?什么叫“眾星拱月”?誰能用個簡單的圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來?

          三、理解圓明園中的著名景點。

          1、默讀第三段,想想這段共有幾句話,講到了圓明園的哪些景點。

          2、學生各自閱讀思考,然后同座交流。

          3、討論。

         。1)這段共有幾句話?其中哪幾句是總的介紹,哪幾句是講具體景點的?

          (2)齊讀第一句。這一句總的介紹園內景觀,講了哪些方面?“金碧輝煌”是什么意思?“玲瓏剔透”是什么意思?“象征”是什么意思?

          (3)補充介紹“買賣街”“山鄉(xiāng)村野”。

          (4)指名讀第二、三、四、五句。讀后討論:剛才讀的幾句話是把景點分成哪幾類來介紹的?

         。5)在圓明園瀏覽會有怎樣的感受呢?齊讀第六句。“有如”是什么意思?(好像)“流連其間”是什么意思?在圓明園里,為什么好像漫游在天南海北,可以飽覽中外風景名勝呢?

          四、理解圓明園內收藏的歷史文物。

          1、默讀第四自然段,想想這段共有幾句話,每句講的是什么。

          2、學生自學后討論:為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?“最珍貴”從哪些地方可以體會到?

          五、總結。課文第二段從三個方面介紹了當年圓明園的輝煌,它不僅宏偉、壯觀、美麗,而且是當時世界上最大的博物館、藝術館。

          六、練習有感情地朗讀課文。

          第三課時

          一、檢查學生背誦第二段。

          二、理解第三段。

          1、指名朗讀第三段。

          2、各人小聲朗讀第三段,邊讀邊想,英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的?

          3、學生自學后討論。

          4、小結。(一是搶掠,二是破壞,三是火燒。)

          5、再指名朗讀第三段,讀出氣憤的語氣。

          三、聯(lián)系全文,理解第一段。

          1、齊讀第一段。

          2、“不可估量”是什么意思?為什么說“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失”?

          四、朗讀全文,體會中心思想。

          1、自由朗讀課文。

          2、通過朗讀課文,你產生了怎樣的思想感情?(集中到對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這一中心思想上)

          五、布置作業(yè):朗讀課文。

         

        來源:網(wǎng)絡

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