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        圓明園的毀滅教學(xué)實錄4

        2009-06-26 10:35:21     下載試卷     標(biāo)簽:藝術(shù) 教師 藝術(shù)特長

          生齊讀。

          師,原來,不管剛才那個同學(xué)講的是屬于皇家園林,歲月沉淀,最終的結(jié)果,他是屬于人類的。透過這些我們明白了,在圓明園里擁有的是人的——

          生:心血

          師:還可以說是

          生:結(jié)晶。

          師:還可以說是

          生:智慧。

          師:還可以說是

          生:勞動

          師:等等,等等。把這些都用加法,你看到的這些,你概括出的這些,得出人類智慧、汗水、勞動、結(jié)晶,所有的這些加上之后,最后可以濃縮成一個詞,圓明園里擁有的究竟是什么呢?就藏在課文里邊,圓明園里擁有的是祖國的,乃至世界上的什么?

          生1:奇跡。

          師:奇跡,送進(jìn)去,再送進(jìn)去。

          生2:藝術(shù)。

          師:藝術(shù),送進(jìn)去。祖國的……,第一段里邊的再讀這一段話里邊。擁有的是……

          生3:損失。

          師驚訝狀:啊!不要太激動!再讀讀這句話里。

          生4:是幻想。

          師:再送進(jìn)去。怎么一個幻想還有這么多的現(xiàn)實。祖國的……

          生5:祖國不可估量的奇跡。

          師:奇跡不行,剛才說送進(jìn)去。怎么?一起說。祖國的……

          一生說:文化。

          師請她大聲說一遍,再說一遍:我們都平時說“文化文化”,現(xiàn)在我們終于透過這些過程的體會,我們終于明白了圓明園里原來擁有的是……

          生齊接:文化。

          師:祖國的——

          生接:文化。

          師:世界的——

          生接:文化。

          師:但是不是一個階段的,是上自先秦到清朝,是中國的還有西洋的,所有的這一代一代,我們還可以在文化后邊再加上一個字。

          生:史。

          師:原來圓明園里擁有的是——

          生接:文化史。

          師:祖國的——

          生接:文化史。

          師:世界的——

          生接:文化史。

          師:哎呀!這回,我親愛的同學(xué)們,你再讀這句話你該怎么讀呀?恩!誰來?(出示)

          生1讀。:圓明園的價值是祖國文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的。

          師:理直——

          生1接:氣壯。

          師:誰再來,注意,這句話不要為了朗讀而朗讀,你把它告訴別人,你該怎么讀?

          生2讀。

          師:雖然后邊是個嘆號,但是你不像我似的喊,你沒有,“不可估量的”,情也是深的。今天下午我們一會咱們中午就要分手了,回家要告訴媽媽,“媽媽呀,圓明園擁有的那是……”你該怎樣告訴媽媽?

          生3讀。

          師:你媽媽肯定是個老師,你這樣說你媽還能聽進(jìn)去,要不然媽媽要是別的職業(yè)的或者是生活中的,我女兒今天真嚇人。那么,你要是把這句話告訴媽媽,你該怎么說,還得讓媽媽聽進(jìn)去。

          生4讀。

          師:你想把這句話告訴誰?

          生4:告訴我媽媽。

          師:媽媽一聽,我的孩子語文學(xué)得就是好。當(dāng)然我的性格又是和同學(xué)們不一樣的體會,可能回到家里我會——(范讀)。行不行?

          生齊說:行。

          師:對,其實,心里有,感情有,不在于用怎么樣的語氣。重要的是能送到對方的心里去。好!我親愛的同學(xué)們,你想怎么讀你就怎么讀,我相信,我相信你們不是傻讀,不是呆讀,不是裝模做樣地讀,現(xiàn)在這樣,你愿意送給后邊聽課的老師,愿意送給同學(xué)們,愿意送給誰,你覺得你應(yīng)該怎樣的向別人傳遞這樣的信息。你就怎么說,開始!

          生自由讀。

          師:然而,讀

          生:讀“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”

          師:這不可估量的價值,這樣的文化史變成了不可估量的損失,那是因為,讀

          生:讀“1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走,拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略軍奉命在圓內(nèi)放火,大火連燒三天。煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣被化為灰燼。”

          師:我聽剛才同學(xué)們說,他們把凡是能拿走的東西

          生:統(tǒng)統(tǒng)拿走

          師:真會用詞,說的是統(tǒng)統(tǒng)拿走,那是怎么拿走,你能舉個例子,或者用個比方,自己的理解,說說怎么是“統(tǒng)統(tǒng)拿走”?

          生:我認(rèn)為“統(tǒng)統(tǒng)拿走”就是把能拿走得就像搶的一樣全部拿走。

          師:搶走,一點也

          生1:就是一點也不留下

          生2:全部奪走,一點都不留。

          師:全部奪走

          生:只要是手拿得動的就要拿走

          師:拿不動的……

          生:拿得動的就要拿走

          師:拿不動的……

          生:叫牲口來搬運

          師:用大車也得……

          生:運走

          師:用一個成語……

          生:片甲不留

          師:啊呀,就像同學(xué)們說的,你還想說

          生:我還想說他們是將所有的能拿走的東西全部掠走

          師:你真會用詞。“奪”“搶”“掠”,所有說的這些就叫做“統(tǒng)統(tǒng)”

          師生:“拿走”

          師:你們剛才還說,拿不動的就任意破壞,

          生:毀掉

          師:注意,任意破壞、毀掉是怎么破壞、毀掉?任意破壞毀掉,你能舉個例子,用事實,打比方都可以。

          生:用腳踢,還有用棍子去打

          師:踢、打,還有嗎?

          生:就是如果那些名畫的話,也可以撕掉

          師:撕

          生:我覺得那些英法聯(lián)軍自己的心里想的就是,我得不到的,別人也甭想得到,然后就任意摧毀

          師:毀

          生:就是用榔頭捶

          師:捶,啊喲,捶的是那么一個,什么,可能就是精致的

          生:青銅

          師:青銅器呀,一下子

          生:陶瓷

          師:對,陶瓷,就會給他捶爛了

          生:拿不掉的就用斧子砍

          師:啊喲,砍

          生:用磚頭砸

          師:砸

          生:把那東西摔地上,然后用腳踩

          師:踩

          生:用大火燒

          師:同學(xué)們哪,我這有兩份真實的資料,記錄了當(dāng)時他們是怎么樣像你們形容的,說明的“統(tǒng)統(tǒng)拿走”“任意破壞”毀掉的敘述這是當(dāng)年曾經(jīng)參與搶劫的一位記者寫的一段回憶錄里的,我把它摘錄給大家,誰來讀讀這段話,他們是怎么搶的,怎么拿的、掠的,這只是其中一小部分的介紹,來,你讀給大家聽(出示這段話)

          生:為了奪取財寶,英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園,有的搬走景泰藍(lán)瓷器,有的搶走繡花長袍,有的挑選高級皮大衣,有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘,有的背副大口袋,裝滿了各種各樣的珠寶,有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉,有的身纏著織棉綢緞,有的帽子里放滿了紅蘭寶石,珍珠和水晶石,有的脖子上掛著翡翠項圈

          師:織錦

          生:織錦綢緞

          師:后面還有省略號,他們就是這樣。再看一段。來,你來讀,你離得近

          生:侵略者除了大肆搶掠外,搶劫外,被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù),房子里的綢緞、衣服扔了一地,人走進(jìn)屋里,可超過膝蓋,工兵們帶著大斧,把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎,取下上邊的寶石,一些人砸碎鏡子,另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊,以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍,將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日,法國軍隊暫時撤離圓明園時,這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹,

          師:同學(xué)們剛才的發(fā)言和你們剛才看的讀的這段資料有沒有感受,有嗎?哦,這么多同學(xué)舉手,不用說,用你的朗讀來表達(dá)你想要說的感受,送到句子里去,來讀,誰來讀?

          生:1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走,拿不動的就用大車或牲口搬運。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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