詳細介紹：（教科書第34頁到第35頁）
[一]、教學(xué)目標
1、通過“分一分”活動，使學(xué)生進一步體會平均分的含義及“平均分”的過程。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，進一步培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過發(fā)散性、開放性練習(xí)，提高學(xué)生思維的靈活性。
[二]、學(xué)具準備
蘋果圖片、小棒、掛圖、寫著題目的小黑板
[三]、教學(xué)流程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知
出示小熊的掛圖，師：今天，小熊過生日想請小動物們吃蘋果，（出示蘋果圖片12個）小朋友們快來幫小熊分蘋果吧！
�。ǘ�、操作探索，體會新知
一、出示小黑板：小熊準備了四個盤子，想想平均每個盤子能放幾個？
1、學(xué)生獨立思考。
2、利用學(xué)具分一分，并匯報結(jié)果。
二、出示小黑板；
1、如果準備了三個盤子呢？
2、如果準備了六個盤子呢？
3、如果準備了二個盤子呢？
4、你還有其它的分法嗎？
以小組為單位，思考以上問題，并進行解答、交流方法。
小組派代表匯報結(jié)果，師生共同訂正。
三、交流探索
師：從幫小熊分蘋果中你發(fā)現(xiàn)了什么？在分的過程中你是否有比較快的方法？
學(xué)生之間進行交流學(xué)習(xí)的方法。
{對于知識可以進行一定的概括，讓學(xué)生更一目了然，在學(xué)習(xí)的過程中進行學(xué)習(xí)方法的交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程更輕松，能找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法。}
[三]、動手嘗試，鞏固新知
一、個人嘗試（第34頁的“試一試”第1題）
1、學(xué)生看題，說題意。
2、利用學(xué)具分一分，獨立動手實踐。
3、交流訂正。
二、進一步深會（第35頁的“試一試”第2題）
1、學(xué)生看題，請個別學(xué)生說題意，并請個別學(xué)生嘗試分析題目。
2、不用學(xué)具，直接完成練習(xí)。
3、師適當引導(dǎo)，學(xué)生間交流好的練習(xí)方法。
