教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級上冊P72

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的

　　乘法口訣的來源。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，感受解決實(shí)際問題的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句7的乘法口訣的意義，能用口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用類推法編制7的乘法口訣。

　　教具準(zhǔn)備：貼板、多媒體課件、七巧板一副。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備七巧板一副。

　　教學(xué)資源：2——6的乘法口訣的編制；兩位數(shù)的加減。

　　教學(xué)方式：引導(dǎo)探究式。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　師：我知道小朋友都有自己喜歡的玩具，今天老師也帶來一個(gè)玩具（老師出示七巧板玩具），看！它是什么玩具？用它怎么玩？（等學(xué)生回答以后）老師用它拼成了一條小魚（多媒體課件出示，由7塊圖案動(dòng)感而成的美麗小魚），你們還能拼成什么圖案呢？你們想玩嗎？（小組合作用七巧板拼圖案）

　　二、引導(dǎo)探究，掌握新知：

　　1、師：請將你們拼的圖案拿上來，展示給大家看，說說拼的是什么？用了幾塊板？（將其中的7塊貼在黑板上）

　　2、師：一個(gè)圖案用了幾塊板？兩個(gè)呢？（教師用貼板出示P72表格，完成前兩格）

　　圖案個(gè)數(shù)

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　塊數(shù)

　　7

　　14

　　21

　　28

　　35

　　42

　　49

　　師：請同學(xué)們完成P72頁表格。（隨后老師與同學(xué)一起完成黑板上的表格）

　　3、師：看表格，一個(gè)7用乘法怎么寫？還可以怎樣寫？兩個(gè)呢？（學(xué)生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下，后邊的讓學(xué)生在書上完成，等學(xué)生完成后師生一起對一對，教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書）

　　1×7=7一七得七7×1=7

　　2×7=14二七十四7×2=14

　　3×7=21三七二十一7×3=21

　　4×7=28四七二十八7×4=28

　　5×7=35五七三十五7×5=35

　　6×7=42六七四十二7×6=42

　　7×7=49七七四十九7×7=49

　　4、點(diǎn)明課題：以上七句就是我們今天學(xué)習(xí)的“7的乘法口訣”（貼板出示課題于黑板正中央上邊，且“7”用不同顏色，字體大一些）

　　4、讓學(xué)生讀一遍口訣（老師要糾正學(xué)生讀的節(jié)奏，如：一七/得七）

　　5、如何記憶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生找出記憶的好辦法，如：后一句比前一句多七，前一句比后一句少七，讓學(xué)生示范記憶）

　　6、共同記一遍。

　　7、同學(xué)們閉上眼睛背一遍。

　　三、利用新知，解決問題：

　　師：上邊咱們同學(xué)學(xué)得很好，想不想做幾道題試試呢？

　�。ǘ嗝襟w出示）

　　1、看算式、想口訣、寫出積。

　　7×3=7×5=7×6=

　　7×4=7×7=7×2=

　　7×1=

　�。▽W(xué)生自己在書上完成P73頁相同的3題——指名對一對，并說出口訣，多媒體顯示口訣，并閃爍——集體讀一遍算式。）

　　2、師：大家來做一個(gè)游戲好不好？請大家聽明白規(guī)則：一人提問，大家一起回答。（教師示范：一個(gè)星期多少天？同學(xué)可能會(huì)回答：一個(gè)星期有七天。接著來……，同學(xué)們“開火車”做游戲。）（如果有問題，可以引導(dǎo)）

　　3、多媒體課件出示P73頁2題閃爍著的小魚圖。（師：這兒有什么？說準(zhǔn)確點(diǎn)，每個(gè)小魚由幾塊三角組成？仔細(xì)看看有幾條？填填看）

　　4、多媒體出示P74第7題插花游戲：（讓學(xué)生插花并說出口

　　訣）

　　四、拓展提高：

　　有多少個(gè)座位？（課件出示一個(gè)教室內(nèi)的六排座位，其中前五排都是7個(gè)座位，第六排是5個(gè)座位。）（首先讓學(xué)生通過自主探究、合作方式完成，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生用不同的思維方法解決問題，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的綜合能力）

　　五、課堂總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲呢？