教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出9的乘法口訣。
2、理解9的乘法口訣的意義，找出9的乘法口訣的規(guī)律，掌握并能運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：找出9的乘法口訣的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)乘法口訣：
A、小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？
B、在1-8的乘法口訣中，你最喜歡說幾的乘法口訣？把你最喜歡的背給大家聽聽好嗎？
2、揭題：
這節(jié)課，我們一起再來研究一下9的乘法口訣好嗎？
�。ò鍟n題：9的乘法口訣）（課件1：）
二、探究新知：
1、上幾節(jié)課，我們小朋友個(gè)個(gè)都很厲害，都能自己想辦法學(xué)會(huì)乘法口訣，那么今天你準(zhǔn)備用什么方法來學(xué)習(xí)9的乘法口訣呢？
2、學(xué)生小組討論編寫9的乘法口訣，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)，交流：
（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，適時(shí)講解）
�。�1）用每次加9的方法來編9的乘法口訣。（課件2：P84袋鼠跳的圖）
9
著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說每個(gè)數(shù)是怎樣算出來的。（提示：你是怎樣算的？幾個(gè)9相加得到的？）
（2） 用1個(gè)9是9，2個(gè)9相加的18……
（3） 用學(xué)具擺一擺編出9的乘法口訣。
4、交流編寫的乘法口訣：
你編了幾句口訣？愿意說給老師和小朋友聽聽嗎？選出你最喜歡的一句說一說，
�。ㄈ鐚W(xué)生說"二九十八"，教師出示口訣卡片貼在黑板上，提問：你是怎樣想到的？"二九"是指什么？"十八"是什么？"二九十八"表示什么呢？用同樣的方法，老師根據(jù)學(xué)生的回答貼出所有9的乘法口訣卡片。）
5、排序：（課件3：）
�。ǎ保┠阌X得剛才小朋友編的口訣這樣的順序排列好不好？為什么？
（２）你能按照一定的順序把這些口訣排一排嗎？指名學(xué)生上黑板排列。
�。ㄌ釂枺耗銥槭裁催@樣排？）
�。ǎ常⿲W(xué)生齊讀9的乘法口訣。（課件：９的乘法口訣）
6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：（課件4：）
�。�1）師：小朋友真棒！自己編了9的乘法口訣。在9的乘法口訣中，哪一句口訣只有一道乘法算式。（九九八十一）
（2）其余幾句都有兩道算式，我們選來觀察左邊幾道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（一個(gè)因數(shù)依次增加1，一個(gè)因數(shù)不變，積依次增加9）
（3）這位小朋友觀察得真仔細(xì)！所以我們?nèi)绻撕竺嬉痪淇谠E，只要前面一句的得數(shù)加9就可以了。
�。�4）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？
�。贰⑹煊浛谠E：（課件5：）
�。�1）、記口訣：下面我們用自己喜歡的方法來記一記，比一比。
師：記住的小朋友請(qǐng)舉手，誰有膽量第一個(gè)到上面來說說？
那么快！你是怎么記住的？
（介紹用手記憶法。）
�。�2）、鞏固口訣：
現(xiàn)在老師要看誰的口訣記得最熟，我們來做一個(gè)對(duì)口令游戲。
三九（ ） 五九（ ） 六九（ ） 七九（ ） 九九（ ）
三、實(shí)踐應(yīng)用：
1、吹氣球：（課件6：）
看來9的乘法口訣我們小朋友已經(jīng)記得相當(dāng)熟了，真了不起！動(dòng)物樂園的小動(dòng)物也來了，為大家?guī)砹藥字黄恋臍馇�，每個(gè)氣球上都有一道題目，如果你做對(duì)了，它就會(huì)爆炸！
出示：3×9 2×9 9×9 6×4 3×6 8×8 9×5 9×4 7×7
2、我能填：(課件7:)
6×（ ）=54 （ ）×7=63 9×（ ）=27 （ ）×（ ）=183、看一句乘法口訣寫出相應(yīng)的四道算式。（六九五十四、三九二十七）（課件8：）
四、課堂小結(jié)：
今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？
