教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第27頁(yè)例2及練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能合理選擇口算或筆算的形式計(jì)算連加、連減，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維的靈活性。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減的豎式書(shū)寫(xiě)格式，本節(jié)課著重在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何合理選擇口算或筆算的形式計(jì)算連加、連減。本節(jié)課是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。由于連加、連減在計(jì)算中有的要進(jìn)位、退位，有的不要進(jìn)位、退位，有的可以口算，有的又要筆算，學(xué)生在計(jì)算中容易發(fā)生錯(cuò)誤，為避免學(xué)生盲目地選擇口算或筆算，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，合理選擇計(jì)算方式，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維的靈活性。。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、計(jì)算（在練習(xí)紙上完成）

　　8＋7            29＋17           37＋50          40+22

　　15－6         45＋38           61－20          40-22

　　23＋5         22－6            34－9           31-13

　　校對(duì)答案，請(qǐng)算得又對(duì)又快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣算的？

　　2、小結(jié)并揭題

　　這幾位小朋友的方法非常好，我們?cè)谟?jì)算時(shí)也可以這么做：先認(rèn)真觀察，能口算的用口算，口算有困難或容易出錯(cuò)的題目用筆算。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)連加、連減，比一比，誰(shuí)的方法好，計(jì)算做到又對(duì)又快。

　　二、展開(kāi)

　�。ㄒ唬┠軠愓�的先算

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣

　　新村小學(xué)這個(gè)學(xué)期新買(mǎi)了一些棋，其中有跳棋38副，象棋26副，圍棋12副，請(qǐng)計(jì)算這三種棋共有多少副。

　　2、生試算、板演

　　可能有以下兩種情況：

　　38                38

　　+26               +12

　　64                50

　　+12               +26

　　76                76

　　3、評(píng)價(jià)：這兩種方法都算對(duì)了嗎？你喜歡哪種算法？為什么？

　　4、小結(jié)：在算連加的時(shí)候，如果有兩個(gè)加數(shù)相加的和能夠湊成整十，先把這兩個(gè)數(shù)相加比較方便。那么在計(jì)算連減時(shí)也可以采用這種方法嗎？

　�。ǘ�）合理選擇口算、筆算方式

　　1、新村小學(xué)這個(gè)學(xué)期買(mǎi)了76副棋，被二（1）借走了19副，被二（2）借走了16副，還剩下多少副？

　　2、生觀察數(shù)據(jù)，可能大多數(shù)學(xué)生會(huì)列式：76-16-19

　　3、生試算、板演

　　豎式可能有以下列法：

　　76                 60  （如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)這種寫(xiě)法

　　- 16                -19     教師可以自己補(bǔ)充）

　　60                 41

　　- 19

　　41

　　4、師：為什么后面這道豎式?jīng)]有像前面那道一樣把第一步也用豎式來(lái)算呢？（因?yàn)榈谝徊奖容^好算，可以直接口算，再用豎式計(jì)算第二步）

　　5、試一試

　　82-47-30

　　反饋：你是怎么算的？這樣算好在哪里？

　　6、小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，可以用豎式計(jì)算，也可以用口算。以后我們做題時(shí)，可以根據(jù)每一步計(jì)算的實(shí)際情況，比較簡(jiǎn)單的就用口算，不必每一步計(jì)算都寫(xiě)豎式。"

　　7、這道題還有其他算法嗎？（可以把兩個(gè)減數(shù)先加起來(lái)再減）

　　三、獨(dú)立作業(yè)

　　1、27頁(yè)做一做第1題。

　　要提醒學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況決定每一題中哪一步要寫(xiě)豎式，哪一步可以不寫(xiě)豎式用口算。

　　2、27頁(yè)做一做第2題。

　　3、29頁(yè)練習(xí)五第3題

　　做好后比一比，誰(shuí)的方法最巧妙。

　　4、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

　　完成29頁(yè)練習(xí)五第4、5題

　　5、機(jī)動(dòng)題

　　從下面各數(shù)中任選3個(gè)組成連加、連減題，再計(jì)算出來(lái)。

　　37、23、62、18、60、72

　　四、課堂總結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　附 多媒體課件

　　溫州市平陽(yáng)縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)課時(shí)錦囊開(kāi)發(fā)小組提供