教學(xué)內(nèi)容

　　人教版實驗教科書二年級上冊第23頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、賹W(xué)會用加、減法解決生活中的簡單問題。

　�、谕ㄟ^積極思考、小組合作學(xué)習(xí)，找到解決問題的策略，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　③培養(yǎng)熱愛勞動，體驗生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　設(shè)計意圖

　　本課時是在學(xué)習(xí)了筆算加法和減法的知識后進(jìn)行教學(xué)的，目的是對前面所學(xué)知識進(jìn)行綜合和提升，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計和比多、比少的知識，提出問題，放手讓學(xué)生自己去探求他們想知道的結(jié)果，通過學(xué)生間的合作交流，應(yīng)用所學(xué)的知識找到答案。使他們體驗到了成功的喜悅，并且體會到了數(shù)學(xué)在生活中的價值。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件、學(xué)具

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境

　　師：小朋友，你參加過大掃除嗎？誰來談?wù)劥髵叱龝r你干了哪些事情？（學(xué)生各抒己見）看來我們班的小朋友個個都是勞動小能手！

　　師：芳芳的學(xué)校最近也舉行了愛國衛(wèi)生運(yùn)動，這是他們學(xué)校衛(wèi)生評比的結(jié)果（課件出示--主題情境圖）。糟糕，黑板上的統(tǒng)計表被小樹遮住了一部分，芳芳只知道（課件出示--我們二（2）班比你們少3面，是（）面）。誰來告訴大家芳芳知道什么？（請生讀）這個問題現(xiàn)在能解決嗎？還需要知道什么信息？

　　1、小組討論

　　2、匯報結(jié)果

　　3、課件出示--二（！）班得16面紅旗。

　　二、應(yīng)用知識，解決問題

　　1、現(xiàn)在你能解決這個問題嗎？（板書課題）分組討論解答的方法，可以用我們的學(xué)具來擺一擺，組內(nèi)小朋友互相交流自己的想法。

　　2、匯報結(jié)果，怎樣列式？

　　3、繼續(xù)觀察統(tǒng)計圖，知道這是哪個班的紅旗嗎？（課件出示--三（1）班在這兒呢。）你能知道三（1）班得幾面紅旗嗎？

　　分小組討論，你是怎么知道的？可以怎樣列式？（引導(dǎo)學(xué)生多角度去比較發(fā)現(xiàn)）

　　生1：我是看出來的，三（1）班比二（2）班多1面，所以是14面，算式：13+1=14（面）

　　生2：我知道三（1）班比二（1）班少2面，是14面，算式：16-2=14（面）

　　4、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？你是怎么知道的？

　　四（1）班得16面→a、四（1）班和二（1）班一樣多。

　　b、四（1）班比三（1）班多2面。14+2=16（面）

　　c、四（1）班比二（2）班多3面。13+3=16（面）

　　三（2）班得15面→a、三（2）班比四（1）班少1面。16-1=15（面）

　　b、三（2）班比三（1）班多1面。14+1=15（面）

　　c、三（2）班比二（2）班多2面。13+2=15（面）

　　d、三（2）班比二（1）班少1面。16-1=15（面）

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　　三、鞏固練習(xí)

　　1、過幾天呀，就是芳芳哥哥的生日，哥哥最喜歡球了……（課件出示情境）于是芳芳決定送哥哥一個球作為生日禮物（課件出示"做一做"情境圖）。你知道這家商店搞什么活動？（引生齊讀：店慶促銷，每個球優(yōu)惠8元。）"優(yōu)惠"是什么意思（便宜，比原來錢少），那阿姨說的話是什么意思呢？你們能算出現(xiàn)在足球、籃球、排球的價格嗎？（學(xué)生自由列式，集體校對）

　　2、課件出示--你還能提出什么問題嗎？（求總數(shù)，比多、比少，只要能根據(jù)圖中信息提出問題，并會解答，都要予以肯定并表揚(yáng)。）

　　3、如果讓你幫芳芳拿個主意，你想讓芳芳買哪種球？你的理由是什么？

　　4、(課件出示)練習(xí)四T.2 我來算一算。讓學(xué)生獨立列式解答后組內(nèi)交流，再與電腦校對。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你解決了哪些問題？

　　五、作業(yè)

　　《隨堂練習(xí)》

　　平陽縣中心（實驗）小學(xué)課時錦囊開發(fā)小組提供