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        試驗教師教學(xué)設(shè)計----《秋游》教學(xué)設(shè)計方案

        2009-06-02 09:38:32     下載試卷     標(biāo)簽:教師

          課文分析:《秋游》是一篇情景交融的記敘文,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去交游的情景,表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。

          第一課時

          一教學(xué)目標(biāo)分析:

          1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

          二學(xué)習(xí)者特征分析:

          1、學(xué)生能運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來等識字方法自主識字,對認字有一定的興趣。建議將識字方法的重點放在編字謎,編兒歌,以及用盡可能多的生字編故事等活動上。

          2、學(xué)了幾節(jié)關(guān)于秋天的課文。

          3、由于剛接手這個班,很多情況不是很了解。希望能盡快了解學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等。

          三教學(xué)資源準(zhǔn)備

          1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室;

          2、小學(xué)二年級蘇教版上冊語文教材;

          3、從平臺拷下的本課專門課件;

          四教學(xué)思路介紹

          本課時以生字的識、記、用為教學(xué)重點和思路,先從課文中將生字提取出來進行初步感知,集中糾正字音,指導(dǎo)書寫、識記,然后再回歸到課文中認識理解,最后在打?qū)懼羞\用進去。

          五教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,整體感知

          1.1.齊讀練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?

          2.

          過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?今天老師就帶大家去“秋游”(板書)

          二.板書課題,解題

          “秋游“是什么意思?

          秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么?我們一起看看看課文,拿出筆,標(biāo)出自然段,看完后回答老師的問題。(播放課件)

          三.初讀指導(dǎo)

          1.學(xué)生字詞。

          (1).自由讀課文,畫出不認識,不理解的詞。

          (2).識記生字。如何識記?請將這部分寫得更詳細一些!總課題組強調(diào)要求先利用課件自主學(xué)習(xí),然后是小組合作學(xué)習(xí),不過教師要給出明確的任務(wù)和步驟,保證合作的有效性,然后再有重點的進行檢測。

          需要老師補充一部分融有生字的兒歌、字謎及小短文4篇左右,供學(xué)生拓展閱讀。

          2.分小組讀課文。

          3.理清脈絡(luò),4個自然段各寫了什么?(提示)

         。1)同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

         。2)天空美。

          (3)農(nóng)田美。

          (4)同學(xué)們玩得很高興。

          4.齊讀課文

          四.讀抄詞語(課后第三題)

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運用所學(xué)的生字詞

          2、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,懂得熱愛大自然的美麗風(fēng)光

          3、能利用網(wǎng)絡(luò)留言板進行創(chuàng)新寫作。

          教學(xué)思路介紹

          本課時以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納為重點,先從課文中帶同學(xué)們出去游玩,再到,發(fā)現(xiàn)天空美,農(nóng)田美,最后到學(xué)生自己玩的很開心的心情表現(xiàn)。重點指導(dǎo)朗讀,天空美怎么讀?農(nóng)田美怎么讀?同學(xué)們玩得很開心怎么表現(xiàn)。

          教學(xué)過程:

          一、回顧上課生字詞:

          郊()兔()家()

          交()晚()逐()

          二、激趣再次讀文

          今天老師帶大家去郊外玩,我們先來看看別的小朋友都看到了什么,玩了什么?

          三、逐段講解

          1、老師帶學(xué)生去郊外游玩

          2、

          天空美。精讀有時像……有時像……此處可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力,可以給出一幅美麗的秋天的天空圖,然后讓學(xué)生進行想象,進行說話練習(xí)。

          3、農(nóng)田美。讓學(xué)生填充句子,如:高粱紅了,紅得像什么?

          [從圖入手,幫助閱讀。培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣,說完整的話。]

          4、同學(xué)的玩得很開心。重點練說有的……有的……有的……。

          四、激趣引入拓展閱讀。

          1、小朋友,秋天美嗎?剛才小朋友說了很多,老師也給大家準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的圖片,你們想看看嗎?

          3、進入資料城,拓展閱讀。

          (拷貝課件內(nèi)已有的)

          學(xué)生進入資料城自主閱讀,邊讀邊想像秋天的美麗

          {意圖:加深對本課主旨的領(lǐng)悟,擴大閱讀面,廣泛識生字。}

          五、打?qū)懢毩?xí)。

          1、學(xué)生交流課前所組織觀察校園動、植物到秋天的變化。還有小朋友的活動

          2、學(xué)生進行打?qū)憽?/p>

          {意圖:聯(lián)系生活中的實際景物,感受秋天的到來,仔細觀察身邊事物,做個有心人。

          六、作品展示,評價交流。

          {設(shè)計意圖:及時反饋,互相激發(fā)。]

          主要板書:1秋游

          天空藍藍一望無邊

          郊外白云有時像……(美)

          同學(xué)們農(nóng)田黃紅白

          游玩有的……有的……有的……(開心)

          奔跑奔逐笑喊

          作業(yè)設(shè)計:

          課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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