第一單元
一、知識(shí)與技能
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
謬論（niù miù） 盡管（jǐn jìn） 濟(jì)南（jǐ jì） 嫵媚（wǔ fǔ）
活潑（bó pō） 蔞蒿（hāo gāo） 踏實(shí)（tà tā） 攢錢（zǎn cuán）
3、比一比，組成詞語(yǔ)。
趵（ ） 境（ ） 慢（ ） 酒（ ） 提（ ）
豹（ ） 鏡（ ） 漫（ ） 灑（ ） 堤（ ）
像（ ） 寺（ ） 嘉（ ） 嶺（ ） 映（ ）
相（ ） 伺（ ） 佳（ ） 領(lǐng)（ ） 應(yīng)（ ）
4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出你喜歡的四個(gè)成語(yǔ)。
楚楚（ ）（ ） （ ）（ ）萬(wàn)千 （ ）（ ）起舞 （ ）（ ）盤旋
（ ）（ ）萬(wàn)傾 心（ ）神（ ） （ ）（ ）雄偉 （ ）（ ）不拔
—————— —————— ——————— ——————
5、選擇合適的詞語(yǔ)填空。
�。�1） 仔細(xì) 詳細(xì)
請(qǐng)你把經(jīng)過(guò)的情形說(shuō)得（ ）些。
他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
�。�2）嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰(shuí)膽敢侵犯我國(guó)領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
�。�3）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，終于（ ）了電燈。
考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
6、把下面句子補(bǔ)充完整。
�。�1）公園的花開得________________________________________________
（2）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像_____________________________________________
�。�3）_____________________________________濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。
�。�4）小鳥在樹上______________________________________________
7、修改病句。
（1）王濤同學(xué)出席了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
（2）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
�。�3）雷鋒叔叔助人為樂(lè)的精神給我們留下了深刻的影響。
（4）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇觀。
8、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
�。�1）學(xué)習(xí)了《趵突泉》一課，你最喜歡那些句子，請(qǐng)你至少寫出兩句話。
�。�2）學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》一課，長(zhǎng)城給你留下最深的印象是什么？
�。�3）《江南春》和《惠崇春江晚景》分別寫了那些景色？
9、默寫古詩(shī)。
�。�1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——————，——————。
�。�2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——————，——————。
�。�3）——————，———————。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
10、下面的句子排列成一段話。
�。� ）當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時(shí)候，青蛙便逐漸熱鬧起來(lái)。
�。� ）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時(shí)停息。
（ ）這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過(guò)，就聽見(jiàn)路兩旁撲通撲通的聲音。
（ ）但是人剛一走過(guò)，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來(lái)。
�。� ）鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地。
●課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
在花港觀魚，看到了又一種綠。那時(shí)滿池的新荷，圓圓的綠葉，或停停立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。（選自《西湖的“綠”》）
1、請(qǐng)給這段話加上一個(gè)標(biāo)題。
2、把你喜歡的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。
3、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
�。�1）菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。
�。�2）再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡(jiǎn)直好象滿池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。
4、你也喜歡綠色嗎？為什么？
●課外閱讀與思考：讀短文，回答問(wèn)題。
時(shí)光老人與流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”
流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”
時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！
1、“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）畫。
“返老還童”的意思是_________________________________
2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________
1、文章用“//”分成三段，寫出各段的段意。
2、回答問(wèn)題。
�。�1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“~~~~~~”把有關(guān)句子畫下來(lái)。
�。�2）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做呢？
�。�3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思？
�。ǘ┝�(xí)作天地。
文題：《假如我是……》
要求：1、把文題補(bǔ)充完整。2、發(fā)揮想象，內(nèi)容具體。3、寫完后認(rèn)真修改。
（三）實(shí)踐拓展。
請(qǐng)介紹一種你喜歡的讀物，說(shuō)說(shuō)為什么？
第二單元
一、知識(shí)與技能.
1、給下面帶帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
供養(yǎng)（gōng gòng） 困難（nān nàn） 哺育（pǔ bǔ） 方便（biàn pián）
2、讀拼音寫詞語(yǔ)。
bǔ yù shuǐ tǒng guǎi zhàng iuò yì bù jué
( ) ( ) ( ) ( )
bào chóu píng tǎn kuì jiù shù mù cōng lóng
( ) ( ) ( ) ( )
3、查字典，按要求填空。
�。�1）陶冶的“冶”是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），再查（ ）畫，選擇正確的解釋（ ）A、用黏土燒制器物；B、制造陶器、C、比喻造就，教育。
�。�2）仰望的“望”是（ ）結(jié)構(gòu)，部首是（ ），再查（ ）畫，選擇正確的解釋（ ）A、臉向上；B、尊敬；C、依靠，依賴。
4、比一比，組成詞語(yǔ)。
幕（ ） 淘（ ） 浮（ ） 抄（ ） 愧（ ）
暮（ ） 陶（ ） 俘（ ） 炒（ ） 槐（ ）
酒（ ） 漸（ ） 句（ ） 板（ ） 沸（ ）
灑（ ） 嶄（ ） 旬（ ） 版（ ） 俘（ ）
5、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
審問(wèn)（ ） 發(fā)表（ ） 訓(xùn)練（ ） 征服（ ）
審查（ ） 發(fā)行（ ） 鍛煉（ ） 克服（ ）
堅(jiān)強(qiáng)的（ ） 疲勞的（ ） 連續(xù)的（ ）
頑強(qiáng)的（ ） 疲倦的（ ） 連綿的（ ）
6、選詞填空。
�。�1）危險(xiǎn) 危急
他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，搶救落水兒童。
正在十分（ ）的關(guān)頭，我們?cè)鲈筷?duì)趕到了。
（2）清晰 清楚
小華寫的字非常（ ）、秀麗。
這篇文章寫得條理（ ）、層次分明。
7、把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）古井像一位_____________________________哺育著___________________
�。�2）爸爸的臉色_______________________________________________________
(3)___________________________________給云鑲了一道光亮的金邊。
�。�4）天陰得________________________________________________________
8、修改病句。
�。�1）王平和李建華建立了深刻的友誼。
�。�2）老師介紹了許多小明的事跡。
9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）多么好的古井啊，它不僅______________________，還_________________________,
使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。
�。�2）啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是____________________________________。
（3）如果沒(méi)有他們的辛勞，沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有_______________，就沒(méi)有__________
_________，也就沒(méi)有___________________________。
（4）“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話中“甜美的乳汁”指的是________________。“哺育”的意思是______________。為什么說(shuō)“古井像一位溫情的母親”_________________________________________________________。
10、寫出四條名言或警句。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題
春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一片貧瘠的土地，我問(wèn)父親：“豌豆真能長(zhǎng)出來(lái)嗎？”
父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說(shuō)：“當(dāng)然能！”
我似信非信地點(diǎn)點(diǎn)頭。沒(méi)過(guò)多久，菜園里長(zhǎng)出一片綠綠的豌豆。
就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說(shuō)：“我們不能光顧眼前。也真難為這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。”（選自《父親的菜園》）
1、給多音字組詞。
Zhǒng( ) sì( ) nān( )
種 似 難
zhòng( ) shì( ) nàn( )
2、用下面詞語(yǔ)造句。
信心十足：
疑惑不解：
3、回答問(wèn)題：我為什么疑惑不解？父親的話使你明白了什么道理？
課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
月光下的童年
又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們?cè)谠鹿庀律⒉�，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。
我也是月光下長(zhǎng)大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂(lè)。
幼時(shí)，我很愛(ài)捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見(jiàn)各種蟲子的鳴唱，那唱的最動(dòng)聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來(lái)，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。
中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂(lè)。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長(zhǎng)大了，但我依然愛(ài)那慈母般溫和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡，我愛(ài)美麗的月光。
1、作者在文中回憶了哪三件事？
（1）____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
(3)______________________________________________________________________
2、找出我捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。
(1)___________(2)___________(3)____________(4)________________(5)_____________
3、用“//”將短文分成三段。
4、作者愛(ài)美麗的月光，因?yàn)開_______________________________________________
(二)作文天地。
題目：我的一個(gè)星期天
提示：想想你們家的星期天都怎么過(guò)的，從中選一個(gè)你最愛(ài)寫的星期天，把它寫出來(lái)。注意在敘事過(guò)程中寫出你和家人的感受。要內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
搜集幾首你喜歡的詩(shī)歌，或自己寫一首詩(shī)歌。
第三單元
一、知識(shí)與技能
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，用“√”表示。
枝折花落（zhé shé） 溫和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)
感覺(jué)(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 養(yǎng)熟(shóu shú) 擔(dān)當(dāng)(dān dàn)
3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。
包____( )_____( ) 錄_____( )_____( ) 高_(dá)___( )___( )
失____( )_____( ) 奐_____( )_____( ) 軍___( )___( )
4、查字典，按要求填空。
�。�1）生存的“存”的音序是（ ），部首是（ ），應(yīng)查（ ）畫，字典中的解釋有：A、在，活著；B、保留，留下；C、寄放。應(yīng)選擇（ ）。
�。�2）履行的“履”的音節(jié)是（ ），共有（ ）畫，第十五筆是（ ），字典中的解釋有：A、鞋；B、踩在上面；C、實(shí)行。應(yīng)選擇（ ）。
�。�3）消耗的“耗”的部首是（ ），共有（ ）畫，再組成一個(gè)詞語(yǔ)（ ），用“消耗”寫一句話（ ）。
5、填空，組成詞語(yǔ)。
悄悄地（ ） 龐大的（ ） 掩護(hù)著（ ） 豐富多腔地（ ）
慢慢地（ ） 巨大的（ ） 準(zhǔn)備著（ ） 興高采烈地（ ）
性格（ ） 溫柔（ ） （ ）多端 （ ）凝視
牙齒（ ） 天真（ ） （ ）發(fā)抖 （ ）花落
6、把下面句子補(bǔ)充完整。(注意標(biāo)點(diǎn))
�。�1）貓的性格_____________________________________________________
�。�2）風(fēng)猛烈地______________________________________________________
�。�3）如果___________________,就___________________________________
�。�4）因?yàn)開___________________,所以__________________________________
7、修改病句。
（1）今年春天，無(wú)數(shù)千千萬(wàn)萬(wàn)少先隊(duì)員參加了植樹活動(dòng)。
�。�2）國(guó)慶節(jié)那天，中山公園里洋溢著歡樂(lè)的景象。
8、擴(kuò)寫句子。
（1）小貓可愛(ài)。
（2）窗前是森林。
9、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)。
古人稱蛙鳴為蛙鼓 我想 只有富于戰(zhàn)斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂(lè)曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿 樂(lè)觀 是和平與勞動(dòng)的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀（ ）的站在地上，（ ）地拍打著小翅膀。它嘴角（ ），頭上長(zhǎng)著（ ），分明是（ ）不久，從巢里掉下來(lái)的。
�。�2）貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)，（ ），不高興時(shí)，（ ）。
（3）《麻雀》一課使你感受最深的一句話是（ ）。理由是（
�。�。
�。�4）讀了《雪猴》這篇課文，你想說(shuō)的話是（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（選自《麻雀》）
1、“像一塊石頭似的”說(shuō)明了什么？
2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景？
3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫？
4、你從中體會(huì)到了什么？
課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問(wèn)題。
冬天的月季花
走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。
正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì)有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎？我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！
走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點(diǎn)泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰(shuí)也不愿意去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來(lái)了，還是沒(méi)有哪一片小葉子會(huì)離開小伙伴。
月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會(huì)冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來(lái)一場(chǎng)拳擊比賽。
左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽(yáng)光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光。
在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒(méi)開放，像一個(gè)個(gè)小桃子。
花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺(jué)得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來(lái)安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會(huì)碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。
另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像誰(shuí)在月季樹的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈�？粗蠹t色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺(jué)得她很可愛(ài)。
月季樹要比我們堅(jiān)強(qiáng)多了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒(méi)有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。
這兩棵月季樹和平相處，不像我們?nèi)祟愐粯酉矚g爭(zhēng)斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報(bào)大地和人們的養(yǎng)育之恩。
1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——
2、搭配詞語(yǔ)。
淡淡的（ ） 厚厚的（ ） 緊緊地（ ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）
3、用“——”畫出作者想象的句子。
4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。
我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！
竟然——
5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)？
葉子——
花瓣——
花枝——
6、認(rèn)真讀短文的最后兩段話，你還有什么感想？
（二）作文天地。
選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫你和它之間發(fā)生的事。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
辦一份手抄報(bào)。
第四單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
huāng wū rén yān shí fēn pí bèi kōu wěn xiāng gǎng
( ) ( ) ( ) ( )
tián dì huāng wú rēn yān xī shǎo guàn gài qiú ráo
( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
Qiāng( ) zhào( ) diào( ) xià( )
強(qiáng) 朝 調(diào) 嚇
jiàng( ) chāo ( ) tiáo ( ) hè( )
4、比一比，組成詞語(yǔ)。
掘（ ） 荒（ ） 翹（ ） 吻（ ） 稞（ ）
掘（ ） 謊（ ） 繞（ ） 叼（ ） 棵（ ）
遞（ ） 幫（ ） 淹（ ） 扮（ ） 綢（ ）
梯（ ） 邦（ ） 掩（ ） 盼（ ） 調(diào)（ ）
5、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）（ ）有神 目不（ ）（ ） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）眼笑
�。� ）（ ）目秀 笑逐（ ）（ ） 身材（ ）（ ） （ ）（ ）堂堂
舉止（ ）（ ） 心花（ ）（ ） 手舞（ ）（ ） 表里（ ）（ ）
提心（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 忍（ ）挨（ ） 無(wú)可（ ）（ ）
6、從下面詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)內(nèi)。
明晃晃 亮堂堂 蒼茫 鮮紅 燦爛 綠茵茵 潔白 蔚藍(lán) 火紅 明媚
�。� ）的暮色 （ ）的蠟燭 （ ）的春光
�。� ）的房間 （ ）的草地 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的黨旗 （ ）的毛巾 （ ）的霞光
�。� ）的天空 （ ）的湖水
7、縮寫下面的句子。
（1）小紅軍滿不在乎的盯著陳賡同志長(zhǎng)著落腮胡子的瘦臉。
�。�2）陳賡同志曾深情的談起這樣一件往事。
�。�3）山頂上一股柔和的陽(yáng)光正好射穿黎明前的薄霧。
8、修改病句。
�。�1）他穿著一件灰色上衣，一頂帽子。
�。�2）造紙是我國(guó)四大發(fā)明。
（3）海洋里魚類豐富，有帶魚、黃魚、鯨魚等。
�。�4）媽媽給我?guī)?lái)水果、桃、蘋果，還有巧克力。
9、把下面的句子補(bǔ)充完整，注意加標(biāo)點(diǎn)。
�。�1）他看到一位_____________________________________的_______________
（2）大家養(yǎng)成了______________________________________________________
�。�3）______________________________________________瑟瑟發(fā)抖。
�。�4）巫婆和官紳______________________________________________________
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）那個(gè)小家伙不過(guò)（ ），（ ）的小臉，一雙（ ），兩片（ ），鼻子（ ），兩只腳穿著（ ），凍得（ ）。
�。�2）1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍從（ ）、（ ）等地出發(fā)，連續(xù)行軍（ ）里，于1953年10月勝利的到達(dá)（ ）的革命根據(jù)地。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
�。�3）《登山》這篇課文，講述了列寧的（ ）事。讀后的體會(huì)是（ ）。
�。�4）海力布是一個(gè)（ ）的人。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x
課內(nèi)閱讀：讀短文，回答問(wèn)題。
他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，剛才遇見(jiàn)的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
“不對(duì)，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。等他找到那個(gè)小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的是什么東西呢？他掏出一看，原來(lái)是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印。
陳賡同志全明白了。就在這時(shí)候，小紅軍停止了呼吸。（選自《倔強(qiáng)的小紅軍》）
1、寫出近義詞。
平靜—— 浮現(xiàn)—— 立刻—— 突然——
2、用句子中的帶點(diǎn)的詞造句。
從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
3、陳賡的心情為什么老平靜不下來(lái)？
4“陳賡同志全明白了”，陳賡同志明白了什么？
課外閱讀：讀下面短文，回答問(wèn)題。
一條軍毯
1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。開始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來(lái)一到宿營(yíng)地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰(shuí)知道這樣辦更使少奇同志（擔(dān)心 操心 關(guān)心）了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)的房子都給了他們住，自己住在最簡(jiǎn)陋的房子里。
有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒(méi)門，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見(jiàn)破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書。他看了一會(huì)兒，放下書，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景（感動(dòng) 激昂 激動(dòng)）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊��！”但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒(méi)有喊。
少奇同志看見(jiàn)我，放下書問(wèn)：“怎么還沒(méi)睡？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓 推手 謙讓）了半天才收下。我很高興，回來(lái)看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的。
我慢慢的睡著了，朦朧中覺(jué)得越睡越暖和。第二天早上起來(lái)一看，原來(lái)給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問(wèn)值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。
我去見(jiàn)少奇同志，少奇沒(méi)提軍毯的事情，頭一句就問(wèn)：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”
我回答說(shuō)：“睡得很好。”少奇同志點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。
1、在文中括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“—”畫出來(lái)。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思
簡(jiǎn)陋：
朦朧：
3、將正確大案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
第一自然段的段意是：（ ）
�。�1）少奇同志每到宿營(yíng)地總是關(guān)心戰(zhàn)士們的宿營(yíng)情況。
�。�2）少奇同志每到宿營(yíng)地總是住最簡(jiǎn)陋的房子。
�。�3）我們護(hù)送少奇同志到山東去的路上每天為少奇同志安排住處。
4、從本文到第二自然段到結(jié)束，找出三處最能表現(xiàn)少奇同志對(duì)戰(zhàn)士關(guān)懷的地方。分別簡(jiǎn)述出來(lái)，
�。�1）_________________________________________________________________
(2)____________________________________________________________________
(3)____________________________________________________________________
5、本文通過(guò)敘述宿營(yíng)時(shí)一條軍毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品質(zhì)。
�。ǘ┳魑�。
寫出《雪猴》的梗概。
�。ㄈ⿲�(shí)踐。
介紹一種你認(rèn)為最好的讀書方法。
第五單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
fēn fù zhà yoù jià qiá aì mù shí liu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhè jiāng jù jí hē shì hūn àn é jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的畫“√”。
落花生(lào lùo) 便宜(pián biàn) 答應(yīng)(dá dà) 空地(kōng kòng)
即使(jī jì) 災(zāi)難(nān nàn) 轉(zhuǎn)身 (zhuǎn zhuàn) 蒙騙(mēng méng)
3比一比，組成詞語(yǔ)。
頃（ ） 綁（ ） 俘（ ） 獵（ ） 煉（ ）
傾（ ） 幫（ ） �。� ） 錯(cuò)（ ） 練（ ）
項(xiàng)（ ） 綁（ ） 乳（ ） 措（ ） 鏈（ ）
4、查字典，按要求填空。
（1）“兀”的讀音是（ ），共（ ）筆，“兀”的解釋有：A、高而上平；B、高聳特出；C、元曲中用為發(fā)語(yǔ)詞。“突兀森郁”的“兀”應(yīng)取（ ）。
（2）“韻”的部首是（ ），去掉部首還有（ ）筆，“韻”的解釋有：A、語(yǔ)音民次名詞；B、有節(jié)奏的聲音；C、風(fēng)致，情趣。“余韻”的“韻”應(yīng)�。� ）。
5、給下面的字加上偏旁組成新字，在組詞。
由_____( )____( ) 走_(dá)____( )_____( ) 永_____( )___( )
切_____( )____( ) 區(qū)_____( )_____( ) 央_____( )___( )
6、把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
沉陳地 回答 靜靜地 望著
慢慢地 問(wèn) 出神地 起床
粗魯?shù)?nbsp; 走著 悄悄地 端詳著
懇切地 說(shuō) 頑強(qiáng)地 學(xué)習(xí)
平靜地 入睡 仔細(xì)地 聽著
7、擴(kuò)寫句子，
（1）月亮圓。
�。�2）我攀登泰山。
�。�3）花生的果實(shí)埋在地里。
�。�4）花兒打了苞。
8、給下面的一段話加標(biāo)點(diǎn)。
有一次 我們都在埋頭寫作文 當(dāng)我抬頭思考問(wèn)題的時(shí)候 我看見(jiàn)馬老師正賣力地啃著一個(gè)大 紅富士 蘋果 我忍不住皺起眉頭 問(wèn) 馬老師 您怎么上課吃東西呀 誰(shuí)知 他卻一本正經(jīng)地說(shuō) 蘋果潤(rùn)喉 我講了這么長(zhǎng)時(shí)間的課 嗓子都快啞了
9、把下面的句子按一定順序排列起來(lái)。
（ ）除夕之夜，全家人都喜氣洋洋地圍坐在電視機(jī)旁，興致勃勃地看著“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”，可我卻靜不下心來(lái)，不時(shí)望著墻上的鐘，時(shí)間過(guò)得好慢呀!
�。� ）噼哩啪啦，一陣陣震耳欲聾的爆竹聲劃破了夜的寂靜，全村頓時(shí)沸騰了。
�。� ）哇!好美的夜空呀!只見(jiàn)漆黑的天空早已布滿了各種各樣五光十色的煙花。噼噼啪啪的爆竹聲時(shí)高時(shí)低，此起彼伏，使除夕之夜變得無(wú)比熱鬧。
�。� ）零點(diǎn)的鐘聲終于敲響了。
�。� ）漫天的煙花如一個(gè)個(gè)明晃晃的彩球，似一朵朵亮閃閃的鮮花，像一顆顆拖著光帶的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白晝。
（ ）我簡(jiǎn)直被迷住了，許久才回過(guò)神來(lái)，趕緊從兜里掏出一個(gè)“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地點(diǎn)在“金菊花”的引火線上，聽見(jiàn)引線哧哧地著了起來(lái)，“金菊花”旋轉(zhuǎn)著，散發(fā)出光彩奪目的亮光，我不禁拍手叫好。
�。� ）在鞭炮聲中我們迎來(lái)了充滿希望的新年。
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）你們要像花生，它雖然不好看，可是（ ），不是（ ）的東西。
�。�2）人要做有用的人，不要做（ ），而對(duì)（ ）的人。
�。�3）公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無(wú)論（ ），都（ ）有精神。
�。�4）常記溪亭日暮，（ ）。興盡晚回舟，（ ）。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，（
�。�
�。�5）《落花生》的作者是（ ），他有一個(gè)筆名叫（ ）。
�。�6）《記金華的雙龍洞》主要描寫的景色有（ ）。
�。�7）讀了《丑菊》一課，你受到的啟發(fā)是（ ）。
�。�8）《山雨》一課中，你最喜歡的一句話是（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新。
�。ㄒ唬╅喿x園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面一段話，回答問(wèn)題。
不知什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏(bing)住了呼吸，山中一下變得非常幽(you)靜。原處，一只不知名的鳥兒開始啼囀(zhuan)起來(lái)，仿佛在傾吐著浴(yu)后的歡悅。近處，凝聚在書葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
仿佛是一場(chǎng)山谷的余韻(yun)。（選自《山雨》）
1、給文中的音節(jié)標(biāo)上正確的調(diào)值。
2、寫出文中用擬人的寫法的一句話。
3、短文描寫了雨后的那些景色？
4、仿照短文的寫法，寫一段雨后的景色。
課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問(wèn)題？
元宵觀燈
一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)到了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。
馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“鯉魚”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見(jiàn)那只巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國(guó)人對(duì)著巨龍，豎起大拇指，連聲說(shuō)：“好!好!”那金光閃閃的“金魚”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動(dòng)著身子，擺動(dòng)著美麗的大尾巴，眼睛像滾動(dòng)的球似的，不停地轉(zhuǎn)，真是玲瓏剔透，栩栩如生。
不一會(huì)兒，龍燈耍起來(lái)了。一個(gè)健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍?jiān)谑畮讉�(gè)小伙子的舞動(dòng)下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆。
我們繼續(xù)往前走，感到觀燈的人越來(lái)越多。一位年過(guò)七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚”不禁贊嘆：“現(xiàn)在的燈真有趣。”孫女說(shuō)：“這不算什么，還有的燈比這更有趣呢!”我們看著這五光十色的燈籠，感覺(jué)如同進(jìn)入了仙境。好一個(gè)熱鬧的元宵佳節(jié)。
1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
紅彤彤的（ ） 千姿百態(tài)的（ ） 昂首挺胸的（ ）
寶珠般的（ ） 活潑可愛(ài)的（ ） 金光閃閃（ ）
2、作者寫了哪些花燈？你還能想象一下還有哪些花燈嗎？請(qǐng)你形象的描寫出來(lái)。
3、你認(rèn)為哪句話描寫得最好，抄寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
4、給短文分段，用“//”標(biāo)出。歸納出各段的段意。
（二）作文天地。
選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來(lái)。要能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
（三）實(shí)踐拓展。
調(diào)查一下，你的家鄉(xiāng)有哪些新變化，請(qǐng)你寫下來(lái)。
第六單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
sǔn shī huáng dì xiàng zhēng hóng wěi tǒng zhǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīn lǜe pǔ sù kǎi xuán shǒu wàn pù bù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。
熾熱（chì zhì） 別墅（shù yě） 阻塞（sè sāi） 祛�。╭ū què）
吞沒(méi)（tūn tōng） 聳峙（shì zhì） 結(jié)冰（jié jiě） 鷹爪（zhǎo zhuǎ）
3、比一比，再組詞。
黝（ ） 蔥（ ） 壤（ ） 鏡（ ） 熾（ ）
幼（ ） 忽（ ） 嚷（ ） 境（ ） 織（ ）
畔（ ） 嘯（ ） 廝（ ） 悔（ ） 密（ ）
絆（ ） 蕭（ ） 嘶（ ） 誨（ ） 蜜（ ）
4、給下面帶點(diǎn)的字查字典，按要求填空。
�。�1）博大的部首是（ ），再查（ ）畫，音序是（ ），字義有：A、多、廣；B、知道得多；C、古代一種棋戲。應(yīng)�。� ）。
�。�2）悲哀的部首是（ ），再查（ ）畫，音序是（ ），字義有：A、悲痛，難過(guò)；B、掉念；C、憐憫。應(yīng)�。� ）。
�。�3）卓越的部首是（ ），再查（ ）畫，音序是（ ），字義有：A、高而直；B、杰出。應(yīng)取（ ）。
5、給下面的字換偏旁，再組成新字，并用詞造句。
例：梅（海）（大海）一望無(wú)際的大海是我向往的地方。
搶（ ）（ ）______________________________
增（ ）（ ）_______________________________
說(shuō)（ ）（ ）________________________________
練（ ）（ ）______________________________-
6、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
欣欣向榮的（ ） （ ）的湖水
陰暗潮濕的（ ） （ ）的瑰寶
綺麗多變的（ ） （ ）的山巖
水平如鏡的（ ） （ ）的素質(zhì)
7、選詞填空。
準(zhǔn)確 正確 確認(rèn)
（1）這道數(shù)學(xué)題的答案是（ ）的。
�。�2）小紅的朗讀課文不但有感情，而且發(fā)音也很（ ）。
�。�3）經(jīng)過(guò)查看，他們（ ）這個(gè)孩子病得很重。
時(shí)間 時(shí)期 時(shí)代
�。�1）兒童團(tuán)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）少年兒童的組織，
�。�2）做一艘船模需要很長(zhǎng)（ ）。
�。�3）我們的少年（ ）無(wú)憂無(wú)慮，是最幸福的。
8、把下面的句子補(bǔ)充完整，注意加標(biāo)點(diǎn)。
�。�1）如果今天夜里下大雪_________________________________________
（2）圓明園的毀滅是______________________________________________
�。�3）震耳欲龍的雷聲_____________________________________________
�。�4）爺爺雖然滿頭白發(fā)____________________________________________
9、修改下面的病句。
（1）這次運(yùn)動(dòng)會(huì)全班的同學(xué)基本都參加了。
�。�2）爸爸十分愛(ài)讀《北京晚報(bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》等書刊。
�。�3）運(yùn)動(dòng)員給我們表演了精彩的足球。
�。�4）天黑的伸手不見(jiàn)五指，只能看見(jiàn)一些房屋里閃爍的燈光。
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）天下興亡，__________________
（2）春蠶到死絲方盡，____________________
（3）圓明園是一座____________，被譽(yù)為“___________”。他_________ 、_________ 、________組成，____年被_____燒毀，這是中國(guó)近代史上的一次_____，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的_______和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的_______。
�。�4）《鏡泊湖奇觀》一文描繪了_______ 的景象。依次寫了_______ 的景象。表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情。
�。�5）《一個(gè)中國(guó)孩子的呼喚》一文主要寫了中國(guó)孩子________寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)______的一封信，表達(dá)了中國(guó)孩子渴望_______的真摯情感。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
今天，我們中國(guó)的孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。（選自《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》）
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
彌漫
硝煙
嬌嫩
2、舉出具體實(shí)例，說(shuō)話你對(duì)“不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈
威脅著嬌嫩的‘和平之花’”的理解。
3、為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，你能夠做點(diǎn)什么？
課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
草莓酸奶
很多年以前，喜歡吃一種雪糕，叫草莓酸奶。粉色的雪糕外罩著一層透明的薄冰，入口即化，很香甜。我常在晚放學(xué)后買一枝這種雪糕，坐在冷飲店門口那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的 塑料椅上，一直吃到星光閃耀，飯菜飄香的時(shí)候才回家。
那時(shí)候，一起吃雪糕的還有一個(gè)叫梅梅的女生，短發(fā)，黃瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛。吃東西的時(shí)候，她的五官幾乎是擠在一塊兒的。
梅梅是好學(xué)生，無(wú)論是從原則意義上還是從本質(zhì)意義上講，她都是無(wú)可挑剔的好學(xué)生。
梅梅很用功。吃雪糕的時(shí)候她還捧著一本《習(xí)題精選》猛瞧。
梅梅愛(ài)鉆研。吃雪糕的時(shí)候她總愛(ài)給我講一些刁鉆古怪的練習(xí)題以及它們更加刁鉆古怪的解法。
梅梅擅長(zhǎng)背課文。吃著雪糕她也能毫不分神地把課文一直背下去。雖然有點(diǎn)含糊不清。
梅梅會(huì)做實(shí)驗(yàn)。吃著雪糕她也能把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟講的很清楚很詳細(xì)。
梅梅還會(huì)唱歌。不經(jīng)意甩出一句，輕輕柔柔的，一直飄到人心里去……
梅梅是老師的驕傲，梅梅是家長(zhǎng)的驕傲，梅梅也是我們女生的驕傲。
但是，梅梅不快樂(lè)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗偸强嫉胶贸煽?jī)，卻也總是擔(dān)心下一次考不到好成績(jī)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗芟胍粋�(gè)人好好看一場(chǎng)電影。但是，她沒(méi)有時(shí)間，她要做數(shù)學(xué)題。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗矚g語(yǔ)文，嘴里卻嘰里呱啦背著英語(yǔ)。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗桓掖舐暩璩桓掖┢烈路桓掖骱l(fā)卡。
因?yàn)檫@樣一來(lái)她就不是大家心目當(dāng)中的好梅梅了。
梅梅不快樂(lè)。因?yàn)槊访芬鲵湴恋拿访贰?/p>
但是，只要她不開口，就沒(méi)有人知道她不快樂(lè)。
梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣。
梅梅又考第一名了，梅梅數(shù)學(xué)競(jìng)賽又得獎(jiǎng)了，梅梅又協(xié)助老師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)了，梅梅的作文又在晚報(bào)上發(fā)表了……
看了太多關(guān)于梅梅的優(yōu)質(zhì)新聞，誰(shuí)又能想得到她不快樂(lè)呢？
老師說(shuō)梅梅你只要考上城南那所重點(diǎn)中學(xué)，你就等于又一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了大學(xué)的門檻了，家長(zhǎng)說(shuō)梅梅你要是考上那所重點(diǎn)中學(xué)，就離成功逼進(jìn)一大截了。
梅梅每天都最早來(lái)學(xué)校最晚回家；梅梅總在課間問(wèn)老師一些精辟的問(wèn)題，老師得思考一會(huì)兒卻笑得很甜蜜。
梅梅的練習(xí)本更厚了，梅梅的書包更重了，梅梅還戴上了眼鏡。
梅梅還來(lái)吃草莓酸奶，只是吃的速度越來(lái)越快了，眼鏡連同五官擠在一塊兒，擠在一塊兒透不過(guò)氣來(lái)。
梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。
我知道梅梅不快樂(lè)。別人只知道梅梅是好梅梅。
現(xiàn)在，我還想吃草莓酸奶。我要叫上梅梅！
可是，沒(méi)有賣的了。
1、用“——”畫出描寫梅梅外貌的句子。
2、找出你最喜歡的十個(gè)詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。
3、為什么說(shuō)梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣？你最喜歡她的哪一點(diǎn)？
4、“梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。”那么你對(duì)考試有什么看法？
�。ǘ┳魑奶斓亍�
給那些身受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫一封信。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
查閱資料，你還知道圓明園有那些古跡，請(qǐng)你介紹一下。
第七單元
一、知識(shí)與技能。
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
dàn( ) chōng( ) sāi( )
彈 沖 塞
tán( ) chòng( ) sè( )
xuè( ) xìng( ) shǎo( )
血 興 少
xiě( ) xīng( ) shào ( )
3、比一比，組詞。
偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ）
遇（ ） 贈(zèng)（ ） 惟（ ） 鞏（ ）
桂（ ） 餅（ ） 捂（ ） 竭（ ）
掛（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）
4、寫出下面的成語(yǔ)。
一________ 二________ 三__________ 四__________
五________ 六________ 七_(dá)_________ 八_________
九_(tái)_______ 十________ 百_________ 千__________
5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
改正（ ） 發(fā)揮（ ） 提高（ ） 樹立（ ）
改進(jìn)（ ） 發(fā)揚(yáng)（ ） 增高（ ） 建立（ ）
6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。
�。�1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
�。�2）中午 清晨 下午 傍晚 上午
�。�3）開花 播種 結(jié)果 長(zhǎng)葉 生根
�。�4）中國(guó) 世界 亞洲 長(zhǎng)城
7、修改病句。
�。�1）這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。
�。�2）我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。
（3）推開房門，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。
�。�4）會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
8、把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）我的家鄉(xiāng)是____________________________________________
�。�2）太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)___________________________________
（3）一只小鳥落在樹上_______________________________________
�。�4）___________________________像___________________________
�。�5）如果______________________就___________________________
9、默寫古詩(shī)。
贈(zèng)忘倫 回鄉(xiāng)偶書
___________________________ ________________________________
___________________________--- ______________________________
___________________________ ________________________________
___________________________ ________________________________
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1
（1）《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是（ ）朝詩(shī)人（ ）寫給臨別朋友的一首詩(shī)，表達(dá)了作者（ ）之情，其中后兩行的意思是（ ）。
�。�2）《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)的作者是（ ），“偶書“的意思是（ ），
其中前兩行的意思是（ ）。
4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（ ）的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友（ ）之情。
5、《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)（ ）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（ ）主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)椋?nbsp; ）。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）
1、解釋詞語(yǔ)。
啜泣
嗚咽
哭泣
2、寫出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的？
4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
�。ǘ┱n外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力�？墒牵蠋焻s別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴(sū shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3、給短文分段，歸納段意。
4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？
�。ǘ┳魑奶斓亍�
選作其一
1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)改寫成一個(gè)故事。
2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來(lái)，題目自擬。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周圍其他地方的用字情況
第八單元
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
gāng tiě fán zhí zhēng qì shā jūn wǎng luò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
píng mù chǎng kāi liú liàn hè kǎ biàn jié
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“—”標(biāo)出。
皮膚(fū fu) 戈壁 (gé gē) 捕殺(pǔ bǔ) 咆哮(bào páo)
甘醇(chóng chún) 沼澤(zhāo zhǎo) 牛虻(máng méng) 便宜(yí yì)
3、比一比，組詞。
睫（ ） 絡(luò)（ ） 購(gòu)（ ） 輔（ ） 敞（ ）
捷（ ） 駱（ ） 構(gòu)（ ） 脯（ ） 躺（ ）
戀（ ） 享（ ） 漠（ ） 撕（ ） 抵（ ）
巒（ ） 亨（ ） 模（ ） 嘶（ ） 低（ ）
4、查字典，按要求填空。
（1）”環(huán)顧”的“環(huán)”讀音的調(diào)值是（huan）,應(yīng)查的部首是（ ），“環(huán)”的解釋有：A、圓形：B、四周；C、圍繞。應(yīng)�。� ）。再組成兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
�。�2）“河堤”的“堤”的音序是（ ），左邊的部首叫（ ），“堤”的解釋有：A、沿河海的防水高岸；B、小心防備。應(yīng)取（ ）。再組成兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
�。�3）“渴望”：“渴”的正確讀音是（kě hē ）,第九筆是（ ），“渴”的解釋有：A、口干想喝水；B、迫切。應(yīng)�。� ）。再組成兩個(gè)詞語(yǔ)（ ）（ ）。
5、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
寸草（ ）（ ） 兇猛（ ）（ ） 弱�。� ）（ ） （ ）（ ）相處
�。� ）（ ）與共 （ ）（ ）不安 悅耳 （ ）（ ） 情不（ ）（ ）
迫不（ ）（ ） 傾其（ ）（ ） （ ）（ ）一笑 妙不（ ）（ ）
6、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。
只有……才…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 無(wú)論……也……
雖然……但是…… 既……又…… 如果……就……
（1）飛機(jī)飛得（ ）快速（ ）平穩(wěn)。
（2）（ ）尊重別人，（ ）會(huì)得到別人的尊重。
�。�3）太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它與我們的關(guān)系非常密切。
�。�4）（ ）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜為人類造福，（ ）人們喜歡它。
7、縮寫句子。
�。�1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。
�。�2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的額視線。
8、修改病句，
�。�1）我給一位長(zhǎng)著花白胡子的一個(gè)老爺爺讓座。
�。�2）我們要發(fā)揮奧運(yùn)精神。
（3）春天的江城是一個(gè)美麗的季節(jié)。
（4）為了完成媽媽交給我的任務(wù)，千方百計(jì)想方設(shè)法去找資料。
9、排列下面幾句話的順序。
�。� ）傍晚時(shí)分，天氣忽變，首先開始刮起了大風(fēng)。
�。� ）天邊亮起一道刺眼的光線刺破晚霞，照亮了大半個(gè)天空。
（ ）道路兩邊的大樹被大風(fēng)吹的左右搖擺，路上的行人比平時(shí)少了許多。
（ ）周圍的天空開始閃爍起一陣又一陣的閃電，乘著陣陣涼爽的夜風(fēng)，我高興地跳了起來(lái)，興奮地說(shuō)：“又閃電了，馬上就要下雨啦！”
�。� ）天空越來(lái)越暗，此時(shí)的雨滴已經(jīng)由原來(lái)的小雨點(diǎn)變成了一道道的雨簾，一道閃電，又是一道閃電，把黑暗的大地照得如同白晝一般。
（ ）我的話音剛落，只聽一陣陣“轟隆隆”的滾雷聲音從耳邊響起，雷聲還沒(méi)有停息，天空就已經(jīng)開始落下了淅淅瀝瀝的小雨，大街上的行人越來(lái)越少，散步或者逛商店的行人紛紛躲進(jìn)了商店。
�。� ）周圍的鄰居紛紛停下了空調(diào)，打開了窗戶，享受著這炎炎夏季里難得的一絲絲涼風(fēng)。
�。� ）雷聲、風(fēng)聲伴隨著涼爽的雨水不斷地撒向被驕陽(yáng)烘烤了一天的大地，讓人感覺(jué)到炎熱的夏季里難得遇到這樣一種涼爽的氣候。
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）《太陽(yáng)》一文的體裁是（ ）。課文主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的（ ）和它有（ 0的關(guān)系。太陽(yáng)很大，（ ）個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)。它的中心溫度高達(dá)（ ）度。太陽(yáng)離我們有（ ）公里遠(yuǎn)。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有（ ）的世界。
（2）《有趣的生物共棲現(xiàn)象》是一篇（ ）文章，犀牛與犀牛鳥能共棲是因?yàn)椋?/p>
�。�。鱷魚和燕千鳥能和睦相處是因?yàn)椋?nbsp; ）。金黃鼠不傷害百舌鳥是因?yàn)椋?nbsp; ）。
（3）《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給（ ）的詩(shī)。詩(shī)歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”，指的是（ ）。
二、綜合與創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅喿x園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 但是它和我們的關(guān)系非常密切 有了太陽(yáng) 地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開花 結(jié)果 鳥 獸 蟲 魚才能生存 繁殖 如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上就不會(huì)有植物 也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好象跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開太陽(yáng)也不能形成。因?yàn)槊禾渴沁h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。（選自《太陽(yáng)》）
1、給原文加上標(biāo)點(diǎn)。
2、用下列關(guān)聯(lián)詞造句。
雖然……但是……
如果……就……
3、用原文的一句話概括這段話的內(nèi)容。
4、這段話是用什么方法來(lái)說(shuō)明“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切的”？請(qǐng)你還能舉例說(shuō)明嗎？
課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
大自然的現(xiàn)象——風(fēng)
大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。
風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖覺(jué)的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無(wú)常的。
那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過(guò)，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。
地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬(wàn)噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。將來(lái)，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。
我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來(lái)發(fā)電其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國(guó)還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)，來(lái)解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì)有新的進(jìn)展。
不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大的損失。我國(guó)沿海的臺(tái)風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。
1、文章是怎么寫風(fēng)是變化無(wú)常的，請(qǐng)你把有關(guān)的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。
2、風(fēng)是怎么形成的？
3、判斷：你認(rèn)為正確的在括號(hào)了畫“√”。
文章的主要寫的是
風(fēng)是變化無(wú)常的。（ ）
風(fēng)是怎樣形成的。（ ）
風(fēng)給我們?nèi)祟悗?lái)了那些貢獻(xiàn)和傷害。（ ）
風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。（ ）
風(fēng)的形成及風(fēng)與人類的關(guān)系》（ ）
4、“隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。”請(qǐng)你大膽的想象一下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)會(huì)給人類帶來(lái)哪些幸福？要求舉例說(shuō)明。
�。ǘ┳魑奶斓�。
你讀過(guò)很多童話故事或科幻故事，也欣賞過(guò)很多藝術(shù)形象，如糖老鴨等，請(qǐng)你選擇你喜歡的一個(gè)主人翁，編一個(gè)故事。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
你上過(guò)網(wǎng)嗎？你知道網(wǎng)絡(luò)有那些用處嗎？請(qǐng)你結(jié)合自己的體會(huì)寫出
期末測(cè)試
一、知識(shí)與技能
1、看拼音，寫詞語(yǔ)。
kāi pì zāo yāng xiàn mù guàn gài jù jí
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhí xíng wū yè fán zhí quán tuo shí liú
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。
樅樹(cōng zōng) 結(jié)論(jiē jié) 供給(gōng gèng) 風(fēng)俗(sú xú)
情緒(xù xǜ) 嗚咽(yè yàn) 輸血(xuè xiě) 啟蒙(mēng néng)
3、比一比，組詞。
繹（ ） 泳（ ） 測(cè)（ ） 博（ ） 俺（ ）
澤（ ） 詠（ ） 側(cè)（ ） 搏（ ） 淹（ ）
撤（ ） 虛（ ） 磚（ ） 幕（ ） 揮（ ）
澈（ ） 慮（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 墓（ ） 渾（ ）
4、填空補(bǔ)充成語(yǔ)，再寫出八個(gè)成語(yǔ)。
�。� ）重其（ ） （ ）深（ ） （ ）然（ ）立 全（ ）慣（ ）
膽大（ ）（ ） （ ）無(wú)人（ ） 迫在（ ）（ ） 雷（ ）萬(wàn)（ ）
_______________ _______________ _________________ ________________
_____________-_ _________________ _________________ _________________
5、在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)和前邊的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。（畫“√”）
性格（開朗 晴朗） 愛(ài)護(hù)（公物 祖國(guó)） 工作（細(xì)微 細(xì)致）
發(fā)言（強(qiáng)烈 熱烈） 改正（生活 錯(cuò)誤） 反映（情形 情況）
節(jié)奏（歡樂(lè) 歡快） 發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn) 創(chuàng)造） 環(huán)境（幽雅 清淺）
6、把下面的句子補(bǔ)充完整。
�。�1）古井像一位___________，哺育著______________________。
（2）爸爸的臉色_________________________________________。
7、按要求寫句子。
（1）擴(kuò)寫句子。
天下雨。
�。�2）縮寫句子。
馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭(zhēng)中建立了偉大的友誼。
�。�3）修改病句，
老師介紹了許多小明的事跡。
（4）改成比喻句。
春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。
�。�5）改成擬人句
池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。
8、請(qǐng)你寫出四條名言、警句或俗語(yǔ)。
9、你最喜歡本冊(cè)教材的哪篇課文，說(shuō)說(shuō)理由。
10、默寫古詩(shī)《江南春》。
二、綜合與創(chuàng)新。
�。ㄒ唬╅喿x園地。
給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神
三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅�？磥�(lái)，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。
人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！
我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。
有這樣一則故事，小溪問(wèn)母親怎樣才能成為瀑布。母親說(shuō)，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。
或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)�，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。
雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！
1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迥異 揣測(cè) 懇切 堅(jiān)強(qiáng)
2、聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴。
�。�2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。
�。�3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！
3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？
4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。
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文題：________吸引了我
提示：先把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的的內(nèi)容可以是景、物、活動(dòng)、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫一篇記敘文，注意文章內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。
�。ㄈ⿲�(shí)踐拓展。
我市是一個(gè)“煤電之城”，近年來(lái)煤礦資源枯竭，“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”已成為我市發(fā)展的主題，請(qǐng)你調(diào)查一下周圍的人（可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、企業(yè)管理人員、機(jī)關(guān)干部）的看法，結(jié)合自己的體會(huì)，寫一份關(guān)于“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”的研究報(bào)告。
