一、看拼音寫詞語。
xìng yùn zī zhù shí jiàn huì jù
( ) ( ) ( ) ( )
cháng shì pín qióng jī chǔ yāng qiú
( ) ( ) ( ) ( )
二、判斷題，對的打√，錯的打X。
1．“勉強”、“強大”的“強”讀音是“qiāng”。 ( )
2．“興奮”的近義詞是“激動”。 ( )
3．“揉”和“潤”的聲母都是“r”。 ( )
4，“祥”的部首有5畫。 ( )
三、讀句子，給帶點的字選恰當(dāng)?shù)囊馑�，把序號寫在括號里�?/p>
才： ①表示事情發(fā)生或結(jié)束得晚； ②只有，僅僅； ③剛剛。
1．外婆到我家才三天，就想回家去了。( )
2．昨天晚上，爸爸12點鐘才回家。( )
3．讀了這篇課文，我才知道紙是我國人民發(fā)明的。( )
4參加籃球訓(xùn)練的同學(xué)不多，連你才六個人。( )
四、照樣子改寫句子。
例：不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎?
(不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績。)
1．這么小的車，能坐下這么多的人嗎?
( )
2．他不就是王老師嗎?
( )
3．亂扔廢電池怎么不是污染環(huán)境呢?
( )
五、用連線標出省略號在句子中的作用。
1．我不怕，我要出去…… 表示說話斷斷續(xù)續(xù)
2．那……我們還是等在這兒吧。 表示列舉的省略
3、老師說：“同學(xué)們，讓我們開始上課……” 表示話未說完
4．菜園里種了不少萊，有白菜、蘿卜、花萊……
六、按課文內(nèi)容填空。 ‘
1．中國人并不比( )。外國人認為( )，我們中國人經(jīng)過( )，也能( )。
2．春雨姐姐用( )的雨絲( )著她，( )著她。大陽公公用和煦的陽光( )著她，( )著她。終于，筍芽兒脫下了一件件( )自己長大的衣服，長成了一株( )的竹子。她站在( )上，跳起了( )的舞蹈，( )地喊著：“我長大啦!”
七、讀片斷，完成有關(guān)作業(yè)。
1．只見前面站著的這位老人，( )不高，寬寬的( )．花白的( )，( )，正( )地看著我。
(1)在括號里填上合適的詞語。
(2)句子中的老人是( )，句子描寫了他的( )，描寫的順序是從整體到( )，從( )到動作神態(tài)。
2小草向筍芽兒看了一眼，回答說：“我要趁著這美好( )時光，快快長大!”筍芽兒聽( )心里暖烘烘的，她對自己說：“我也要趁著這美好( )時光，快快長大!”可是，竹媽媽怕她冷，用衣服把她裹( )緊緊的。筍芽兒急( )大叫：“我不怕冷，我要趕快長大!”她勇敢( )脫下裹在自己身上的小衣服。
(1)在括號里，填上恰當(dāng)?shù)?ldquo;的、地、得”。
(2)“我不怕冷，我要趕快長大!”這一句要讀出的語速和語調(diào)是( )。
①平而緩 ②急而快 ③慢而輕
(3)把句子補充完整。
�、俾牭竭@個好消息，大家興奮地( )。
�、诼牭竭@個好消息，大家心里樂得( )。
八、閱讀短文，回答問題。
春風(fēng)輕輕地吹進了我們的校園，旗桿上鮮紅的國旗微微地飄動著；草地上，小草兒發(fā)芽了。嫩嫩的，綠綠的；教室旁，高大的柳樹舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花開滿枝頭，雪白雪白的梨花競相開放；花叢中，扇動著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜。
1．這一段寫了校園里旗桿上的( )，草地上的( )，教室旁的( )， 花曰里的( )、( )和花叢中的( )。寫出春天校園( )的景色。
2，選擇正確的答案，在句末的括號里寫上序號。
(1)這一段朗讀時的語調(diào)應(yīng)該是( )。
�、僦� ②歡樂 ③氣憤 ④一般
(2)這一段朗讀時的語速應(yīng)該是( )。
�、倏焖佗谳p緩 ③中速
(3)下面句子合適的停頓應(yīng)該是( )。
�、倩▍仓�，扇動著／金黃色/翅膀的／小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采/蜜。
�、诨▍仓�，扇動著／金黃色翅膀／的小蜜蜂/嗡嗡地忙著／采蜜。
�、刍▍仓�，扇動著／金黃色翅膀的小蜜蜂/嗡嗡地／忙著采蜜。
九、請你按下面的內(nèi)容寫通知。
1．3月1日，學(xué)校教導(dǎo)處通知：3月5日放晚學(xué)后，在學(xué)�；@球場舉行五年級籃球比賽，
要求五年級各班籃球運動員準時參加。
2．3月5日中午，學(xué)校教導(dǎo)處發(fā)出緊急通知：原定3月5日放晚學(xué)后在學(xué)�；@球場上舉行的籃球比賽，因天下雨，改在體育館舉行，時間不變。
