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        小學(xué)三年級語文第五冊第七單元《我的弟弟“小蘿卜頭”》教案

        2009-05-09 12:12:22     下載試卷     標簽:三年級 教案 語文

          教學(xué)要求

          1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想,為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。

          2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

          教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

          教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。

          課前準備預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

          教學(xué)課時兩課時

          第一課時

          教學(xué)要求

          1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。

          2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字,能夠有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

          教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。

          教學(xué)過程

          一、審題質(zhì)疑,導(dǎo)入激趣

          1、讀題后審課題:從題目看本文是寫誰的?

          2、看到題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀?他有什么特點?是怎樣的一個人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

          二、閱讀提示,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

          三、初讀課文,整體感知

          1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。

          2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。

          四、精讀課文,深入感悟

          1、說一說,課文給你最深的印象是什么?

          2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點。

          3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的?他為什么這樣做?

          4、小組討論交流

          5、集體交流

          要求:把你們小組同學(xué)的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。

          五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

          第二課時

          教學(xué)要求

          1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識。

          2、通過課堂交流,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

          3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。

          教學(xué)重點通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

          教學(xué)難點懂得今天的幸福生活來之不易。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、練習(xí)按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。

          (1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。

          (2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。

          (3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……

          (4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(shè)(新)中國。

          有括號里的詞語,使句子表達的意思更具體,更深刻。

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

          二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

          三、我和“小蘿卜頭”比童年

          1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進行一下比較想一想,(1)我的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有什么不同?(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學(xué)習(xí)?

          2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

          3、集體討論。

          4、總結(jié):“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多,但他生活在敵人的監(jiān)獄中,生活條件極其惡劣,學(xué)習(xí)條件極差,但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,要珍惜今天的幸福生活,要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

          四、課外拓展

          1、課下自己收看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。

          2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

          板書

          監(jiān)獄里長大面黃肌瘦

          愛學(xué)習(xí)功課好學(xué)得用心

          我的弟弟“小蘿卜頭”用俄語為了建設(shè)新中國

          不怕苦不管……總……

          小石頭寫著,算著

         

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