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一、談話激趣
1、談話：小朋友們身上有許多小寶貝,我們來猜個謎語，能猜出這是什么嗎？
2、小朋友能用小手做些什么呢？（盡量拓展學(xué)生思維，說出能干很多事情。也可以讓學(xué)生從身邊的人物說起，世界上誰的本領(lǐng)最大，大在哪兒？）
3、師述：是的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車……都是人的勞動創(chuàng)造的。（板書：人）請小朋友再想一想，人怎么會有這么大的本領(lǐng)？
4、“寶”是寶貝的意思，讀了題目，你們想知道些什么呢？（教學(xué)生嘗試提問，師將學(xué)生提出的問題整理后有序地板書）
二、 初讀指導(dǎo)
1、過渡：人有哪兩個寶？打開課文，豎起小耳朵仔細聽。
2、聽老師范讀。說說人有哪兩個寶貝。（及時表揚認真傾聽的小朋友）
3、學(xué)生自讀課文，要求有不懂的字多看看拼音，多讀幾遍，也可以問問老師和小伙伴。
4、指名朗讀，相機正音：雙手（都是翹舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、創(chuàng)造（前翹舌音，后平舌音）
5、指名分句讀課文，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。（出示生字卡片）
第一句：人、個、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。
學(xué)習(xí)“手”字時，拓展朗讀兒歌“我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，共有十個手指頭。
6、檢查識字情況。先打亂順序讀，再朗讀包含這個生字的句子。
7、游戲：小白兔采蘑菇
學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字詞讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。
8、齊讀全文。
三、指導(dǎo)寫字：人、個、手、大
1、記憶字形。
人：兩筆寫成，一撇一捺；個：人字頭下面加一豎；手：起筆是撇，稍平；大：一橫中間站個人。
2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。
3、提示捺的寫法：起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時停一停，輕輕提筆寫腳尖。
4、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。
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