課題

認一認 4

課型

新授課

教學要求

1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學重點

1、認識本課16個漢字，能夠讀準字音。

2、通過觀察圖畫，初步了解字義。

教學時間

第一課時

授課時間

2006年10月9日

教學過程

一、 復習舊知，導入新課。

二、 創(chuàng)設情境，交友識字。

1、 認識“出”“入”。

出示生字：出    入

指名試讀。做小老師領(lǐng)讀，跟讀。

說說你在哪兒見過這兩個字？

2、 認識“開”“關(guān)”。

找到了“入口”，就讓我們一起開門進城吧！

出示詞卡“開”和“關(guān)”。

它們是一組意思相反的字。

3、 游戲：漢字猜猜看。

4、 認識“坐”“臥”“立”“走”。

出示相關(guān)的4幅圖片，說說他們都在做什么呢？

坐——指字講解：兩個小人坐在土堆上說悄悄話呢。

臥——指導學生看出不是“睡”，睡著了眼睛會閉上呢，這里人只是躺在床上。

立——學生借助拼音自己拼讀

       “立”的意思就是站，小男孩站得就像一棵筆直的小松樹，多神氣呀！讓我們學著他的樣子站起來，齊讀。

      走——指名讀一讀，指導讀好平舌音和第三聲。

三、 補充兒歌，引出生字。

1、 師示范背兒歌：“早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”

2、 聽到兒歌里說了些什么？你們想不想把這個兒歌背下來？

3、 名背兒歌。

四、 兒歌引路，認識生字。

1、 黑板出示兒歌內(nèi)容。（板書時本課生字用紅色寫得稍微大些。）

2、 認讀生字寶寶。

3、 指名讀，指導讀準字音。

4、 老師再讀兒歌，有能力的同學跟著教師一起讀。

5、 個別讀，齊讀，開火車讀，再認讀。按順序讀字，自由識記。

6、 練習鞏固，及時反饋。

7、 結(jié)束語。

教 后 記